20xx小學(xué)語文五年級教案——以黃山奇石為例淺談培養(yǎng)想象力(存儲版)
【正文】 應(yīng)運而生。只要我們堅持不懈地努力，定會使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維能力有所提高。比方：仙女彈琴，讓學(xué)生根據(jù)這個題目，自己展開想 象，編成一段話。如果這不是一只石猴，而是一只真猴，面對翻滾的云海，它會想到什么？這是課堂立刻活潑起來，有的說：它會想，我要是孫悟空踏著云彩飛過去見觀世音有多好。這本身已充滿了想象的色彩，接著我又讓學(xué)生細(xì)讀重點句，從中找出抱著蹲望這些描寫動態(tài)的詞語，以及一動不動這個描寫靜態(tài)的詞語，品味想象的意境。于是我抓住這兩個詞，讓學(xué)生進一步理解想象的方法 和作用。仙 rsquo。比方講 ?黃山奇石 ?一文，其中有這樣一句話：仙桃石像天上飛來的一個大桃子，落在山頂上有一個桃子似的大石頭。因此，學(xué)生只有通過想象才能品味詞句，引導(dǎo)觀察，從而提高創(chuàng)造思維能力。 創(chuàng)造型的人才就要具有創(chuàng)造型的思維能力。同時也處于世紀(jì)之交的教育改革指明了前進的方向，教育要面向 21世紀(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是每一個教育工作者義不容辭的使命。如果說，思維是 2 地球上最美的花朵，那么想象那么是維系美麗花朵生命的源泉。因此，再閱讀教學(xué)的過程中，我注意從詞句的比擬入手，讓學(xué)生理解想象的內(nèi)涵。字，表示它很神奇，像是 3 從天上掉下來的？有的說：加里一個 lsquo。為了讓學(xué)生進一步體會想象的方法，我把仙桃石像天上飛來得一個大桃子，落在山頂?shù)氖P石上進行比擬，讓學(xué)生分析這兩句話有什么不同？學(xué)生很
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