專家講座之善思ppt(存儲(chǔ)版)
【正文】 系的問題情境的個(gè)數(shù)為 （ A ） 0 （ B ） 1 （ C ） 2 （ D ） 3 O xy65 9 12第（ 10 ）題 , 0 56 , 5 92 24 , 9 12xxyxxx????? ? ???? ? ? ?? 對(duì)于問題情境③ —— 當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)A重合時(shí)，0y ?； 當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)A不重合時(shí)，設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)路程為x，ABPyS? △ 1 . 2yx? 6y ? 2 24yx? ? ? O xy65 9 12 P A B C D P A B C D A B C D P 模型思想 的建立是學(xué)生體會(huì)和理解數(shù)學(xué)不外部世界聯(lián)系的基本途徑 。綜合 ——孔子 《 論語 》 博學(xué)之 ， 審問 之 ， 慎思 之 ， 明辨 之 ， 篤行之 ——《 禮 記 》 “思”是客觀存在亍人的意識(shí)中的思維活動(dòng) → 以問題為載體 以學(xué)生自主參不為主 → 問題性 過程性 綜合性 思想性 遵循規(guī)律 （ 5）結(jié)合一種具體的待包裝物體 (如 5本書或 2個(gè)茶杯 ) 設(shè)計(jì) 一個(gè)包裝盒，使這個(gè)盒子恰能包容它們，如有可能實(shí)際做出這個(gè)盒子。 [ 說明 ] 通過這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自己思考并構(gòu)造出 滿足特定關(guān)系的函數(shù)實(shí)例，以加深對(duì)函數(shù)理解。借助幾何直觀可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡(jiǎn)明、形象，有助亍探索解決問題的思路，預(yù)測(cè)結(jié)果。 創(chuàng)新意識(shí) 要求低一些，是指在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中有好奇心，對(duì)新事物感興趣，丌斷地發(fā)現(xiàn)和提出問題，有創(chuàng)新的欲望，嘗試去做一些對(duì)自己是新的、沒有想過、沒有做過的事情，用學(xué)過的數(shù)學(xué)方法解
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