20xx幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案螞蟻大戰(zhàn)含反思(存儲版)
【正文】 你們也想來創(chuàng)作自己的螞蟻大戰(zhàn)的故事嗎記得剛剛我們說的畫面怎么布局要點哦！現(xiàn)在就請你們來畫自己螞蟻大戰(zhàn)的故事吧！ 幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，并拍 照片。我索性按方案讓他們繼續(xù)各自的觀察活動，并再次強調(diào)在觀察時要仔細認真。限于課堂教學(xué)實際，不可能有充足的時間進行觀察，但是許多時候為了獲得一個準確的結(jié)果，必須對事物進行長時間觀察。在我看來，真正意義上的保護動物是建立在學(xué)生與動物之間深厚情感的根底上，在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中 ，也就意味著對于動物身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的充分了解。 小百科：蟻科〔 Formicidae〕，體長 2~20毫米，觸角膝狀，9~10節(jié)，腹部基端有 1~2個結(jié)節(jié)，最易識別。 9 這讓我回想起在 ?認識石頭 ?一課時，當(dāng)我由衷地對同學(xué)們采來的石頭表示驚喜時，當(dāng)我真誠地贊賞他們的采石行為時，當(dāng)我同他們一起砸開石頭時，當(dāng)我們一起弄明白什么是真正的理石時，我想同學(xué)們的收獲一定很多很多。 在實地觀察的根底上，教師再指導(dǎo)學(xué)生就自己遇到的問題通過上網(wǎng)搜索或是查閱書籍資料尋求答案，往往能夠得到非同尋常的結(jié)果。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)螞蟻遇到小塊食物時，便單獨將食物搬回巢穴，而且不改變原來的行進方向，顯得比擬輕松；如果遇到稍微大一點的食物，只靠一只螞蟻 搬運起來比擬吃力時，它便會將食物拖回巢穴，這時如果再有一只螞蟻趕過來幫助，兩只螞蟻又會側(cè)著身子來搬運；如果遇到比擬大的食物，最先發(fā)現(xiàn)食物的螞蟻，總是在食物上前后左右地考察一番，然后便趕回巢去搬來救兵，而且令人感到驚奇的是，搬來的救兵總是恰如其分不多也不少，更令人不解的是，這么多螞蟻竟然可以同時用力。小家伙們用從家里帶來的甜點心、糖塊、果皮和饅頭等引來了螞蟻，然后便用我分發(fā)的放大鏡開始觀察，這項活動比擬簡單，一會兒功夫，每個同學(xué)便將螞蟻的身體結(jié)構(gòu)觀察得清清楚楚。 〔 2〕提示幼兒畫面的布局。當(dāng)幼兒說到這三只螞蟻的動作時，教師就出示，并講解。 活動準備： 白板課件、相機。 活動目標(biāo)：
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