20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——再見(jiàn)了，親人(存儲(chǔ)版)
【正文】 方蘇霍姆林斯基。我非常愛(ài)孩子，現(xiàn)在對(duì)體罰孩子的事看不慣。科學(xué)家大怒：我問(wèn)你，一天到晚做實(shí)驗(yàn)，你什么時(shí)候用來(lái)思考？我還看到一個(gè)英國(guó)作家寫(xiě)的一篇很有趣的文章，他說(shuō)：我看到水壺開(kāi)了，快樂(lè)得手舞足蹈，瓦特看到水壺開(kāi)了，靜靜地坐在那里思考，造 出了一臺(tái)蒸氣機(jī)?？茖W(xué)家問(wèn)：你晚上干什么？學(xué)生答：老師，我在做實(shí)驗(yàn)。所以，老師們，只要你有自己的獨(dú)立思考，到底怎么辦，怎么辦效果好，就是好方法。他們不知道我們小學(xué)老師的甘苦?。≡谒麄兊南胂裰?，小孩子那么可愛(ài)，都是天使?。∈菃?？不見(jiàn)得。 鄭板橋有句話：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，標(biāo)新立異二月花。笑著、推著跑開(kāi)了。我覺(jué)得課堂是師生之間、文本之間的三者對(duì)話，適當(dāng)時(shí)候，老師也可以范讀。請(qǐng)我們記住課標(biāo)的話，老師在課上是組織者、引導(dǎo)者，這是我們?cè)谡n堂中的定位。 通過(guò)今天張老師的課我進(jìn)一步體會(huì)到，我也堅(jiān)信讀占鰲頭。一學(xué)生對(duì)我說(shuō)，回想教過(guò)的老師，于老師是最好的老師，中學(xué)老師很厲害。上海吳忠豪教授，著名的專家，我非常同意他的觀點(diǎn)，他說(shuō)：多讀、多背，是古今中外一致公認(rèn)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的根本規(guī)律。老師要多讀書(shū)，讀占鰲頭，在語(yǔ)文課上，學(xué)生也應(yīng)該讀占 鰲頭，以讀為主，以讀為本。那么，通過(guò)字里行間看一看志愿軍為朝鮮人民做了哪些事，再細(xì)看拚了三天三夜的拚，想像當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈場(chǎng)面，更想像出志愿 3 軍戰(zhàn)士付出的血與生命的代價(jià)，那慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面浮現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。多么自然，水到渠成。我說(shuō)，課堂因?yàn)閷W(xué)生精彩而精彩。 ?小學(xué)語(yǔ)文教師 ?編輯部給我出了一個(gè)大難題，我寧愿上課也不愿評(píng)課。 我所說(shuō)的教師的精彩，就是要以教師對(duì)教材的把握，對(duì)教材處理得精彩而精彩。張老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，難道僅僅是朝鮮人民是我們志愿軍的親人嗎？那么，我們志愿軍是不 是朝鮮人民的親人？而且緊接著讓學(xué)生從課文當(dāng)中找一找哪些地方可以看出志愿軍為朝鮮人民做了哪些事。我們經(jīng)常說(shuō)，把發(fā)現(xiàn)留給學(xué)生，要想讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，老師必須首先發(fā)現(xiàn)。前不久，我們學(xué)習(xí)新課標(biāo)以后，我們確實(shí)又走了些彎路。這是被山東龍口的經(jīng)驗(yàn)證明了的，被各地優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)證明了的。我教他們背 ?三字經(jīng) ?、 ?百家姓 ?等，記憶是要鍛煉的。一位剛剛考上北大的學(xué)生寫(xiě)信給在校的校友，告訴他們，要想學(xué)好語(yǔ)文，上課不要聽(tīng)老師講。課標(biāo)這句話，道出了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的真諦。〕 在房子
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1