20xx北師大版六年級語文下冊城市的標識教案(存儲版)
【正文】 其他同學認真看，也可以補充完善。 問題 2：作者為什么把樹稱為城市的標識 交流：作者為什么把樹稱為城市的標識 最后只剩下了樹，在忠心耿耿地守護著這一方水土；只剩下了樹，在小心翼翼地維持著這座城池的性格；只剩下了樹，用汁液和綠蔭在滋潤著這城市中蕓蕓眾生干涸的心靈。 五、拓展延伸。 四、領(lǐng)悟表達方法。 師引讀： 所以作者說：在擁擠熙攘、高樓林立的城市中，如今 引讀：唯有這些樹，如高揚的旗幟和火炬，從迷失的暗處閃現(xiàn)出來，為我們引領(lǐng)通往故土的曲折小徑。 〔學生自學，小組交流。一 。自主學習 。 教學目標： 默讀課文，了解作者為什么說我們的城市和城市，已經(jīng)變得越來越像多胞胎了，樹已經(jīng)成為城市僅存的個性。最后作者以真實的內(nèi)心感受，來喚起人們崇尚自然，回歸自然，珍惜大自然賜予人類的天然禮物的意識。六年級的孩子思 2 維比擬活潑，教學時可放手讓學生多閱讀，在讀中去感悟，以便更深刻地認識到樹是城市的標識。 教學重點： 理解課文，對城市多胞胎現(xiàn)象進行思考，明白作者為什么會把樹作為城市的標志，珍愛樹木，保護環(huán)境，從我做起。交流釋疑 。 【設(shè)計意圖】在輕松愉快的氣氛中，走進課文內(nèi)容。 集體評價。 老師相機板書：印記、標志、靈魂、饋贈、個性 點撥：作者把樹作為城市的標志，想表達什么提醒我們 13 小結(jié)：千城一面是件很糟糕的事情，城市與城市之間已經(jīng)變得越來越相似，城市的個性不知何時被悄悄地抹殺。 既然樹木有如此重要的作用，
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