20xx四年級語文教案——著眼發(fā)展著力基礎(存儲版)
【正文】 蘊。gu224。目光與書本平面垂直，眼睛距離書本 33 厘米左右。另一方面，也給予學生許多背誦方法的提示：背誦，可以在老師指導下，借助圖片，在頭腦中再現(xiàn)文本語言描述的情境，圖文結(jié)合，展開想象進行背誦；可以在安靜的地方，一個人邊讀邊想，熟讀成誦，或兩三個好友合作，互相背誦，切磋記誦方法；也可以將自己熟記的課文沉著自信地背誦給家長聽，讓家長檢查背誦效果；還可以同桌相互合作，像右下方圖中的小朋友一樣，一個認真背誦，一個仔細傾聽，相互指正，取長補短，興 味盎然 ...... 這些圖片，點面結(jié)合，通過一個個生動的場景，一個個鮮活的人物，栩栩如生地展示了學生學習生活中朗讀與背誦的場景，既明示了朗讀背誦的標準姿勢，也暗示了朗讀背誦的方法。下邊有兩幅圖，左邊一幅是一群學生正在學校的閱覽室里向工作人員借書。同時也提示了教學的注意點：遵循直 觀 6 性的教學原那么，充分發(fā)揮典范的鼓勵功能，讓學生從圖片所展示的人物的行為舉止中，得到啟發(fā)，受到鼓勵，與書為友，從課外閱讀的實踐中，習得閱讀的方法，享受閱讀的樂趣；還應將其他方面的學習習慣與本冊教材突出的兩方面內(nèi)容結(jié)合起來，將本冊內(nèi)容的教學與平時的實踐活動結(jié)合起來，持之以恒，讓學生真正養(yǎng)成勤于朗讀背誦、樂于 (l232。這幾幅圖，通過具體可感的情境與人物，在引領學生了解看書、借書標準的同時，向?qū)W生展示了課外閱讀的方式與途徑：課外閱讀，可以在教室，可以在閱覽室；可以一個人靜靜品讀，也可
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