20xx四年級語文上冊教案——呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案整理及評課(存儲版)
【正文】 通話，互通信息，交流情感， 使人們的精神生活得到改變。第二自然段同樣是文章的總起段，此處教師總結(jié)時可以引讀句子 。同時，我們也應(yīng)該注意到 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭死亡人數(shù)，超過百萬年中歷次戰(zhàn)爭死亡人數(shù)的總和； 20世紀(jì)的疾病瘟疫爆發(fā)，也超過以往任何世紀(jì)。 [評：作者 作為中國科學(xué)院的院長，他是滿懷著自豪、沖動之情寫作本文的，也正因如此，他的文章有些片面。 D、說話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的理解和表達(dá)能力。 ，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？可提示：第一個分句說的都是人們的發(fā)？第二個呢？板書：發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造。 缺乏之處：作者寫 20世紀(jì)前的百萬年，還是為了反襯 20世紀(jì)的百年，兩者之間的比照關(guān)系強(qiáng)調(diào)的還不夠。 ，第三自然段中你畫了哪幾句話？出示： 人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。 [評：通過這一填空，把學(xué)生的問題進(jìn)行梳理，便于他們?yōu)g覽自學(xué)課文。生答：大自然。 ？照片中這位慈祥的老爺爺就是路甬祥，他是中國科學(xué)院院長，一個非常有名的科學(xué)家。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 5個生字，能正確朗讀 16個詞語。點明中心、總起全文。 ，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。指名一生解釋。能夠支配控制大自然，多了不起呀，能把那種氣勢讀出來嗎？再讀課題?？v觀全文，這個句子起什么作用？〔生可能說到總起段、中心段〕師引導(dǎo)：前幾天學(xué)課文，咱們學(xué)到了結(jié)尾和題目相照應(yīng)，叫什么？〔篇末點題〕這篇課文呢？〔 引導(dǎo)為開頭點題〕 [評：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計表達(dá)了教師主導(dǎo)，同時也注意了把空間留給學(xué)生，學(xué)生并沒有學(xué)過開頭點題，但聯(lián)系舊知，他們完全有能力自己總結(jié)。 ：那時候沒有，沒有，沒有，也沒有。但是，在 20世紀(jì)，僅僅一百年的時間中，這一切都變成了現(xiàn)實。你能這樣說一句話嗎？〔提示生：也可以說發(fā)現(xiàn)、說物質(zhì)生活〕出示： 有了〔〕這一〔〕，〔〕
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