“一師一優(yōu)課”“一課一名師”學習心得體會5則范文(存儲版)
【正文】 習和個性化學習。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際，分層合理得當。在接下來的用數(shù)表示 “ 年齡 ” 中，學生就自然地想到了每個用字母表示的數(shù)也是否也受條件限制。 聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學教師更應不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。相信在張校長的帶領下，我校在教育教學工作中會更上一個高度。截止比賽結(jié)束，我校教師在 “ 國家教育資源平臺 ” 上曬課 16 節(jié)，在平臺上通過審核 16 節(jié)。學校指定教科室主任和信息技術(shù)教師為校級優(yōu)課管理員，負責優(yōu)課比賽過程中的具體事宜。學生的學習方式也發(fā)生了可喜的變化，學生的學習空間由教室到網(wǎng)絡，所有的空間和時間都成了學生學習的場所。一支善于運用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學資源開展教學活動的骨干教師隊伍尤其是青年教師隊伍已出現(xiàn)雛形。 二、措施得力，建立學校工作體系 （一）交流 互動，做好組織工作。 （二）曬課指導，及時上傳。 ” 。學生空間觀念的建立才是最重要的！ 三、親身體驗 —— 學習數(shù)學 通過這四節(jié)數(shù)學課，讓我深刻的 認識到，一節(jié)好的數(shù)學課不僅要完成教學目標，讓學生親身體驗課本知識，還要自始至終的關(guān)注學生的學習過程，給學生提供 “ 做 ” 數(shù)學的機會，讓學生在學習過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學。朱德江老師的《用字母表示數(shù)》這節(jié)課，教師利用 “ 數(shù)蛤蟆 ” 的故事，讓學生在輕松的情境中，感受數(shù)學的魅力，體會數(shù)學的嚴密與規(guī)律。他們的教學看似水到渠成，卻包含著精心的準備，每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。促進了教師的專業(yè)化，方便了教師的教學化。開會地點在保山市第一中學。 ” 讓我們精心設計教學活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放松一下，活動一下。教師在設計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性，這一點無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導致活動流于形式，這樣不但學生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學任務也難以完成 。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展 。而學習心得是學習某方面的知識后所有的感悟。 二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展 我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把課堂教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發(fā)展。一切都要從實際出發(fā)。按照學生的實際狀態(tài)教學，取得了一定的效果。 有效的方法多樣，途徑多條，關(guān)鍵是 ......施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度，要有永無止境的追求精神。 一、 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 有利于快速推進教育的信息化發(fā)展。 第四篇：一師一優(yōu)課、一課一名師 學習體會 一睹名師風采，走進名師課堂 —— 信陽市 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 觀摩學習體會 聆聽大師教誨，現(xiàn)場觀摩學習，是每個普通老師的心愿。課堂效率很高，收到了良好的教學效果。最后學生對課堂知識進行總結(jié)、評價、反思，又培養(yǎng)了學生學習的興趣和信心。我覺得自己有了
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