【正文】 音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失 。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。 12. 本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。 這兩篇文章都表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛(ài)與贊美之情。 8 ②“ 要?jiǎng)?lì)志，立鴻鵠志，做奮斗者。 ⑤ 但是面對(duì)形形色色的誘惑，難免也有人喪失理想、停步不前。用李娟的事例引出中心論點(diǎn)。 16. 此題考查論證方法及作用，也是考查對(duì)文章內(nèi) 容的理解分析能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。再者，種棉花幾乎要天天噴藥，否則蟲子猖獗，到秋后留不下幾個(gè)棉桃。往常一鍬下去就能翻上來(lái)的土，這里得多費(fèi)幾倍的力氣。 ⑤ 那段時(shí)間我的成績(jī)并不穩(wěn)定，心情晴朗的時(shí)候少，陰天的時(shí)候多。是啊，從春天到秋天，田里的無(wú)數(shù)棵棉花，就是這樣一遍遍翻檢過(guò)去，又撫摸過(guò)來(lái)的，每一棵棉花上都留下了她的指紋和溫 度。為了我的新鋪蓋，母親在 “ 熬 ” ；為了演講賽的好成績(jī)，我也要 “ 熬 ” 。 ⑨ 世界在窗外，未來(lái)在遠(yuǎn)方，親愛(ài)的同學(xué)，你準(zhǔn)備好出發(fā)了嗎？希望你的心頭也有一盞 燈照拂，希望 11 你堅(jiān)定而努力。 23. 文章用 “ 世界還很年輕 ” 做標(biāo)題，有何用意？ 【答案】 19. 沒(méi)有現(xiàn)成的棉花地；種出棉花變成新被褥需要 1年時(shí)間；種棉花要天天噴藥；公家發(fā)被褥。（ 3）富有耐心。 【解析】 19. 此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。 點(diǎn)睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說(shuō)出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點(diǎn)出修辭內(nèi)容（點(diǎn)出字詞內(nèi)容），說(shuō)出修辭作用（說(shuō)出字詞作用）的思路。標(biāo)題一般有以下幾方面的作用：概括全文內(nèi)容；揭示文章主題；充當(dāng)文章線索；指出文章主要人物；激發(fā)讀者閱讀興趣。 【答案】 （ 1）內(nèi)容上：標(biāo)題應(yīng)改為 “ 招領(lǐng)啟事 ” 。 （ 2） “ 過(guò)期不候 ” 用詞不恰當(dāng) ， 應(yīng)刪去 。 【答案】 （ 1） （ 2）示例：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?；ㄔ诒?。 在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光。您說(shuō)： “ 世界上再也沒(méi)有比這更美的事 兒了。您和我在槐樹下一起述說(shuō)往事，您破天荒地講起來(lái)了您的童年。躺在病床上，您還不忘教育我： “ 人要堅(jiān)強(qiáng)，就像槐花一樣，不畏懼風(fēng)雨的打擊，在挫折中綻放，在怒放時(shí)為人們帶來(lái)清新的 香氣。 “ 記憶 ” 表明要寫以前發(fā)生的事情； “ 芬芳 ” 一詞，應(yīng)該選用它的比喻義：讓人溫暖的人和事，不宜寫它的原義，寫作時(shí)，應(yīng)該注意這一點(diǎn)。（ 3）最好用具體的事例使文章生動(dòng)具體，切記不要圍繞這關(guān)鍵詞語(yǔ)空發(fā)議論，那樣會(huì)給人假大空之感。（ 2）明確中心，選好材料。您的孫子定會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)和您一樣熱愛(ài)生活、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的人。您把我高高舉過(guò)頭頂，笑聲驚飛了樹上的小鳥。 ” 我雖不甚懂，但在槐花醉人的香氣里，卻也堅(jiān)持了下來(lái)。 【答案】 范文： 留在記憶里的芬芳 您愛(ài)花，愛(ài)它的芬芳，更愛(ài)它的精華。涉及的風(fēng)俗是登高插茱萸 。 元宵》 ， 詩(shī)句應(yīng) 為 “ 愛(ài)元宵三五風(fēng)光，月色嬋娟，燈火輝煌 ” ； D句出自宋代辛棄疾的《一剪梅 月在杯中。（ 1） 根據(jù)啟事的內(nèi)容可知應(yīng)將標(biāo)題改為 “ 招領(lǐng)啟事 ” 。 學(xué)校德育處 （ 1）本文內(nèi)容和格式上各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。從為給我做新鋪蓋，母親墾荒種棉可知她愛(ài)子心切；從面對(duì)墾荒的種種困難，她不喊苦不叫屈可知母親的吃苦耐勞；從母親鼓勵(lì)我參加演講比賽可知她的樸實(shí)而睿智；從母親既要照顧半身不遂的祖父，又要處理家務(wù) ， 可知她的孝順顧家 。 （ 1）此句將 “ 那塊地 ” 比作 “ 錯(cuò)綜的毯子 ” ， 這是運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了土地的蕪雜，暗示了母親墾荒的艱難，表現(xiàn)了母親的辛勞和愛(ài)的偉大。 23. （ 1）引用詩(shī)歌作為標(biāo)題，新穎且富有詩(shī)意，能夠發(fā)讀者的閱讀興趣。（ 2）吃苦耐勞。（品味詞語(yǔ)的表達(dá)效果） 21. 談?wù)勀銓?duì)第 ⑥ 段畫線句 “ 好東西都是熬出來(lái) 的 ” 的理解。 ⑧ 多年之后回望，我還記得整日里那個(gè)勞碌的身影，記得她的不服輸和堅(jiān)持。了我的心。她一邊掐去瘋長(zhǎng)的權(quán)子，一邊仔細(xì)翻檢棉花嫩蕾上的蟲子。干這些活都是零打碎敲的工夫，犧牲的卻是她的休息時(shí)間。茅草根和小 10 蘆葦?shù)母?，把那塊地包裹得又密又厚，像一條錯(cuò)綜的毯子。在這個(gè)精彩紛呈的世界上，彰顯母愛(ài)的事每天都會(huì)發(fā)生，沒(méi)有什么稀奇，唯一不同的就是我感覺(jué)她的這個(gè)決定又笨又沒(méi)有必要。根據(jù)第四段的內(nèi)容可補(bǔ)寫為：現(xiàn)如今的時(shí)代光景，同樣激勵(lì)當(dāng)代青年為民族復(fù)興接力奮斗。中心論點(diǎn)在文中的位置一般有以下幾種情況，一是文章題目，二是文章開頭，三是文章結(jié)尾。 18. 結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀闳绾巫鲂聲r(shí)代奮斗者。在時(shí)與勢(shì)的磅礴偉力中，既涌現(xiàn)出一大批如李娟般 “ 青春不息，奮斗不止 ” 的時(shí)代榜樣，也孕育出 “ 幸福都是奮斗出來(lái)的 ” 價(jià)值理念。 ”“ 勵(lì)志女孩 ” 所傳遞出的，正是新時(shí)代奮斗者的青春風(fēng)采?；卮鸫祟}時(shí)，需要掌握句子翻譯，把握文章內(nèi)容，從而理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。 /如果； /盡，窮； “ 即使 ” 的意思； /從前的、舊的。過(guò)了幾天幾夜，黃牛山看起來(lái)還是原來(lái)一樣。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。 （ 2）形狀就像人背著刀牽著牛。 ” 言水路紆深，回望如一矣。 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。詞上片描寫安居樂(lè)業(yè)的農(nóng)村生活景象，烘托靜謐和諧的氛圍。 5 9. ① 對(duì)松竹的贊賞之情； ② 對(duì)生活的滿足之情； ③ 與鄰里相處融洽的愉悅之情； ④ 對(duì)豐收的喜悅之情； ⑤對(duì)兒童的喜愛(ài)之情； ⑥ 閑適之情。 二、閱讀 閱讀下面的宋詞，完成下列小題。我們走著瞧吧！ ” 這段文字出自《 》，文中的 “ 好姑娘 ” 是指 。 （ 10）人以德立身，不管身處的環(huán)境多么惡劣，只要品德高尚，人格魅力便會(huì)芳香四溢，正如《陋室銘》中所云： __________， __________。 （ 1）天上的明星現(xiàn)了， __________。辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。 C. 大量事實(shí)表明，領(lǐng)先科技出現(xiàn)在哪里，高端人才流向哪里，發(fā)展的制高點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)的競(jìng)力就轉(zhuǎn)向哪里。首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析。） 山肴野 蔌 ． （ s249。） 渾身 解 ． 數(shù)（ jiě） B. 愚 鈍 ． （ d249?？荚囉脮r(shí) 120分鐘。n） C. 瑣 屑 ． （ xi226。）； ； C. 應(yīng)為一拍 即 ． 合（ j237。故排除 C、 D兩項(xiàng)。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。 B. 在人際交往中，我們要盡量做到用語(yǔ)得體，比如：