創(chuàng)新和改進反腐倡廉教育的調(diào)研報告(存儲版)
【正文】 育方式方法、改變教育內(nèi)容等等。反腐倡廉教育本身就是一種監(jiān)督形式，教育的過程也是監(jiān)督的過程。兩者之間最終統(tǒng)一于懲治和預防腐敗體系穩(wěn)定的有效運行。它們之間的關(guān)系是相互統(tǒng)一又相互促進的關(guān)系。反過來，要讓制度具備反腐倡廉教育功能，制度必須具備權(quán)威性，更要得到嚴格的貫徹執(zhí)行，并強化對制度運行的有效監(jiān)督和考評。如臺上講臺下聽的教育形式等，但這樣的教育效果差強人意。從方式上說，反腐倡廉教育不能脫離制度獨立進行，應(yīng)緊密結(jié)合制度基本精神、內(nèi)容、要求、程序、條件、效能等展開，達到增強反腐倡廉教育的針對性、有效性的目的。通過反腐倡廉教育，能全面提升監(jiān)督者的能力和水平，使其發(fā)揮有效的監(jiān)督機制和效能，實現(xiàn) 對反腐倡廉制度效能的保證作用。反腐倡廉建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要軟的更軟，硬的 第 4 頁 共 7 頁 更硬。為此，先后出臺的《建立健全教育、制度、監(jiān)督懲治和預防腐敗體系實施綱要》及《建立健全懲治和預防腐敗體系 2024— 2024 年工作規(guī)劃》更加突出了反腐倡廉的重要地位，十七屆四中全會對建立健全教育、 第 3 頁 共 7 頁 制度、監(jiān)督懲治和預防腐敗的反腐倡廉工作再次做出重要部署，有力推進了反腐倡廉工作的開展，從而使反腐倡廉工作作為一項長期的任務(wù)，分階段、有步驟的全面推進。領(lǐng)導干部如果缺失了反腐倡廉教育課，世界觀、人生觀、價值觀和理想信念就會受到不正之風的侵蝕，就像一個人的身體缺失所需的鈣，會患軟骨病。腐敗分子的現(xiàn)身說法雖然能夠?qū)σ恍╊I(lǐng)導干部起到警鐘震撼的作用，但貪官們 “ 遠離廉潔從政教育 ” ，不受教育約束的現(xiàn)象值得反思。如果一個領(lǐng)導干部遠離了廉潔從政的學習與教育，思想上必然就會少了一些約束，思想防線就不牢固。這樣，才能守得住自己的生命不被腐敗疾病所侵害。中央對反腐倡廉建設(shè)做 出的重大戰(zhàn)略部署不僅是對 “ 重點人 ” 開展的預防，也是對腐
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