6體驗學(xué)習(xí)的意義和指導(dǎo)(存儲版)
【正文】 里不再贅述。高峰體驗法。如《月光曲》，可以引導(dǎo)學(xué)生通過想象月光下的大海，從而體驗貝多芬的不平靜的內(nèi)心。如，《撈鐵?！芬晃?，就可以引導(dǎo)學(xué)生模擬撈鐵牛的實驗，讓學(xué)生在模擬中體驗懷丙的智慧，體會我國古代勞動人民的偉大。角色體驗法。對認(rèn)知的再認(rèn)知，對經(jīng)驗的再經(jīng)驗。 第 1 頁 共 4 頁 體驗學(xué)習(xí)的意義和指導(dǎo) 體驗學(xué)習(xí)的意義和引導(dǎo) XX 省 XX 縣區(qū)劍斗中心學(xué)校蘇武德《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視體驗學(xué)習(xí)，在 “ 課程的基本理念 ” 中提出 “ 應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗 ” ；在 “ 課程目標(biāo) ”中提出 “ 注重情感體驗 ” ；在 “ 實施建議 ” 中提出，編寫教材要“ 注意為學(xué)生設(shè)計體驗性活動專題 ” ，教學(xué)中要 “ 珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解 ” ，評價要根據(jù) “ 語文學(xué)習(xí)具有重情感體驗和感悟的特點(diǎn) ” 。我國一些教育專家也認(rèn)為： “ 體驗是以親身經(jīng)歷、實踐活動為基礎(chǔ)，又
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