6五五普法心得體會范文3則(存儲版)
【正文】 讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。 第三篇： 有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人 hellip。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《五五普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。 。 而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律 是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。預(yù)防未成年人犯罪。更多學(xué)習(xí)心得體會盡在年年春草綠，年 第 8 頁 共 11 頁 年草不同。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。通過創(chuàng)新普法教育的用人機(jī)制，讓越來越多的人投身到普法教育的大潮中來，確保全民普法教育這一偉大事業(yè)獲得如期效果。三是在法制宣傳教育與法治實踐的結(jié)合上注重法治實踐活動。因此，在制定五五普法規(guī)時，強(qiáng)調(diào)提高領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員的法律素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)提高其依法執(zhí)政、依法行政的能力和水平，是提高黨的執(zhí)政能力的關(guān)鍵。一是要堅持構(gòu)建和諧社會的理念。因此，必須要通過建立法律制度的形式來構(gòu)建地區(qū)、部門、單位和個人的責(zé)任體系，真正做到千斤重?fù)?dān)大家挑，人人頭上有指標(biāo)，這樣才能做好普法教育工作，普法教育的質(zhì)量才能提高。在建立法律保障制度中，我們認(rèn)為，應(yīng)構(gòu)建以下四個保障機(jī)制： 一要構(gòu)建普法教育組織保障機(jī)制。簡單枯燥，導(dǎo)致有的學(xué)校法制副校長沒有切實發(fā)揮好應(yīng)有的作用。但是，在實際工作中，一些地區(qū)和部門的領(lǐng)導(dǎo)存在著重經(jīng)濟(jì)工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠(yuǎn)利益、重基層普法輕自身學(xué)法的問題。 一、薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的 質(zhì)量 我國的普法教育通過 20 年的努力，基本形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府實施、人大監(jiān)督、全社會共同參與的格局，普法教育滲透到全社會的各個領(lǐng)域。如何搞好第五個五年普法教育，我們認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)把工作重心放在突破重點、難點和盲點等薄弱環(huán)節(jié)上，通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升五五普法教育的質(zhì)量。因此，我們在推進(jìn)四五普法中一直把領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法作為重中之重來抓。但是在工作運(yùn)作中還存在著一些諸如法制副校長素質(zhì)不高，講課內(nèi)容缺乏針對性，且講課形式單一。因此，在推進(jìn)五五普法中，我們應(yīng)當(dāng)下大力氣建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育質(zhì)量。這一方面需要全體公民的自覺行動，另一方面又需要通 過法律制度的形式來明確各自的責(zé)任，否則共同責(zé)任就會成為一句空話。一要把握三個理念，努力實現(xiàn)理論創(chuàng)新。領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員法律素質(zhì)的高低，能否依法辦
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