20xx幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案詳案秋天的雨含反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 受秋天的雨的特點(diǎn)，而且教師還選取優(yōu)美、抒情的音樂(lè)作為背景，這樣可以營(yíng)造一種溫馨、浪漫的氣氛，同時(shí)還運(yùn)用生動(dòng)有趣的課件，使幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入散文作品的意境中。你看，她把黃顏色給了銀杏黃了的樹(shù)葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的熾熱；她把紅色給了楓樹(shù)紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的盛裝。 秋天的雨，滴答滴答地唱著歌 活動(dòng)反思： 聽(tīng)說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)要上課，我就把第三單元的課文翻了又翻。而張老師她設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)都是實(shí)實(shí)在在，不折不扣。這個(gè)句式訓(xùn)練，不但給學(xué)生的說(shuō)話設(shè)置了一個(gè)扶手，更重要的是通過(guò)這一環(huán)節(jié)，很巧妙地讓學(xué)生理清了文章的層次。我不由敬佩張老師對(duì)教學(xué)的認(rèn)真。這需要自己具有深厚的文學(xué)功底。如請(qǐng)孩子通讀課文后，讓他們說(shuō)說(shuō)透過(guò)這扇窗，我 mdash?；剡^(guò)頭來(lái)，看自己的教案，為了追求形式上的花哨，我安排教學(xué)二、三自然段。大伙兒都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。 秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒(méi)注意，秋天的門，就悄悄地翻開(kāi)了。教師通過(guò)解意、授意、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學(xué)過(guò)程來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。times。 師：剛剛你們對(duì)哪個(gè)句子印象最深學(xué)習(xí)她把 times。 師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢它告訴我們冬天快來(lái)了，小動(dòng)物要做什么〔學(xué)習(xí)詞：銜、造、挖、油亮亮?！? 教師小結(jié)：秋天到了，各種樹(shù)都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯 伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開(kāi)了。times。 提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。〕 提問(wèn)：這篇散文叫什么名字你喜歡散文詩(shī)里的哪一句〔啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。 師：小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音 再聽(tīng)錄音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時(shí)發(fā)出的聲音。times。 初步 理解散文所描繪的畫(huà)面以及修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)她把 times。 設(shè)計(jì)思路： 兒童是自然之子，熱愛(ài)和探索大自然是兒童最常見(jiàn)的表現(xiàn)，而自然界賦予我們的教育資源更是無(wú)窮無(wú)盡，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。 times。 通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。如：大樹(shù)、屋頂、地面、大海
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