【正文】 借機(jī)斂財(cái)。 四、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。 師德教育學(xué)習(xí)筆記 3 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 一、愛國守法。 三、關(guān)愛學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 六、終身學(xué)習(xí)。 6．提高教師的職業(yè)道德水平。 14．各級教育行政部門要把師德建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)教育工作全局的大事，納入教育事業(yè)總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。 五、廉潔從教，樂于奉獻(xiàn) 堅(jiān)守高尚情操，發(fā) 揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制不良風(fēng)氣影響，不收受學(xué)生或家長錢物，不向?qū)W生推銷商品和教輔資料，不利用職責(zé)之便謀取私利。 細(xì)節(jié)之處顯風(fēng)范，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，從小事做起，完善師德修養(yǎng)。改進(jìn)措施： 教師不僅需要了解學(xué)生的特征，更為重要的是需要通過教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)、開悟、喚醒使學(xué)生感悟到、意識到、體驗(yàn)到社會生活中的道德問題，使學(xué)生及鞥真正能健康地成長。 國家對師范生免收學(xué)費(fèi)，并實(shí)行專業(yè)獎學(xué)金制度。教師考核結(jié)果要記入業(yè)務(wù)檔案。 2）、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。 6）禁止拐賣、綁架、虐待未成年人，禁止對未成年人實(shí)施性侵害。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗 敬業(yè)。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自 身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。所以，要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。人們把教師比喻成 “ 蠟燭 ” ，是啊，教師、就是照亮別人，充實(shí)自己?，F(xiàn)在，他比較有集體主義感，很少在課堂上搗亂。對于老師自己也做不好的事，要對學(xué)生坦誠，不能虛假。但該 生有兩個明顯的優(yōu)點(diǎn)：籃球打得好；愛幫助人。 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記 時間： 2024 年 9 月 20 日 學(xué)習(xí)內(nèi)容：愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé) 教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。作為學(xué)生，都愿意接近有師德的教師。 三、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有 “ 鞠躬盡瘁 ” 的決心。 4）、禁止向未成年人出售煙酒。 二、保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則： （一）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)； （二）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)； （三）教育與保護(hù)相結(jié)合。 （二）教師的考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核、以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、公正、準(zhǔn)確。 國家對少數(shù)民族地區(qū)或者邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師的培養(yǎng)實(shí)行定向招生分配制度。 教師小學(xué)生道德學(xué)習(xí)的主要支持力量。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩 子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會 “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” 。 三、為人師表，言行一致 遵守社會公德，維護(hù)公共秩序，上課時關(guān)閉傳呼機(jī)、手機(jī)，不在教室吸煙，不酗酒，不欺瞞，不造假，做到率先垂范，身體力行，成為真誠守信的模范。 12．加強(qiáng)制度建設(shè)。 4．提高教師的思想政治素質(zhì)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。 （一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的； （二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的； （三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。 根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實(shí)施 義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。五是狠剎干部婚喪嫁娶大操大辦風(fēng)。進(jìn)一步加強(qiáng)干部管理，對遲到早退、無故缺勤脫崗、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部 “ 走讀 ” 、上班時間上網(wǎng)聊天、炒股、玩游戲、逛街購物等行為，要給予嚴(yán)肅處理。最后是團(tuán)結(jié)合作方面還需要加強(qiáng)，要和全體同事團(tuán)結(jié)起來，共同為我校的發(fā)展出力獻(xiàn)策。要想教好學(xué)生，自己必須具備豐厚的文化素養(yǎng)。同時，還加強(qiáng)和外界交流，通過交流來學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。如果孩子生在 ?? 教師給予學(xué)生什么樣的教育，就會造就什么樣的人才。雖然，現(xiàn)實(shí)生活中，教師待遇不高，在某些人眼中瞧不起教師，這其實(shí)是非常正常的事情。 按照市教育局文件要求，在學(xué)校的組織下，我參加了師德師風(fēng)及法制專項(xiàng)教育整頓活動的學(xué)習(xí)。嚴(yán)格控制各類茶話會、聯(lián)歡會、節(jié)慶活動和評比達(dá)標(biāo)表彰活動。培養(yǎng)干部積極進(jìn)取的生活情趣，養(yǎng)成健康向上的生活方式。堅(jiān)持紀(jì)律教育、案件查處一起抓。嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁鋪張浪費(fèi)。同時，在網(wǎng)站設(shè)立作風(fēng)建設(shè)監(jiān)督崗，在媒體公布舉報(bào)投訴電話，拓寬群眾信訪舉報(bào)渠道，自覺接受廣大群眾和社會監(jiān)督。從不得敷衍塞責(zé)。如果孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會爭斗。另一方面，努力參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。 五、終身學(xué)習(xí)方面： 教師是科學(xué)文化知識的傳承者和傳播者。再次是關(guān)愛學(xué)生不夠，沒能關(guān)注到學(xué)生的每一個方面，要盡可能的關(guān)注到學(xué)生的每一個方面，更深入了解學(xué) 生，促進(jìn)教育教學(xué)走上一個新的臺階。二是狠剎缺勤脫崗風(fēng)。上下級之間、部門之間、單位之間一律不準(zhǔn)用公款送禮、宴請，堅(jiān)持同城不吃請，中午不飲酒，下鄉(xiāng)吃廉政灶，會議期間一律吃工作餐、不飲酒，嚴(yán)禁以考察名義用公款組織干部外出旅游。 二、依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。 教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。 四、教書 育人。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。 二、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù) 3．加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求。 1