【正文】 施 ，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為 按照統(tǒng)一下發(fā)的《昌圖縣小學(xué)課程設(shè)置一覽表》和《昌圖縣小學(xué)作息時(shí)間表》，科學(xué)編排課程，確保按課表開全學(xué)科、上足課節(jié)，不得隨意停課、串課、丟課，學(xué)生按時(shí)上學(xué)、放學(xué)，學(xué)校定期開展各種形式的教研活動(dòng)，力求教學(xué)管理更為規(guī)范、素質(zhì)教育更加深入、特色品牌更趨彰顯。所以學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材教參、典型案例、教學(xué)實(shí)錄，深刻領(lǐng)會(huì)課程改革的新理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，切實(shí)提高課堂教學(xué)基本技能：導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、結(jié)課技能、板書技能。要正視本校存在的部分教師、部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量偏低現(xiàn)狀，認(rèn)真反思，探討改進(jìn)的有效途徑，本學(xué)期召開一次教學(xué)質(zhì)量總結(jié)分析會(huì)、座談會(huì)。 建立健全集體備課機(jī)制，創(chuàng)造集體備課的環(huán)境，優(yōu)化集體備課的實(shí)施策略，加大集體備課的過(guò)程督查，確保集體備課質(zhì)量。變學(xué)生接受性學(xué)習(xí)為自主性學(xué)習(xí) 。要精講多練，追求課堂效益最大化。要堅(jiān)持知識(shí)教育和能力培養(yǎng)并重，打牢科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，提高科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、 創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會(huì)能力。定期召開學(xué)生座談會(huì)，開展教評(píng)教、學(xué)評(píng)教的評(píng)教活動(dòng)。引導(dǎo)教師確立現(xiàn)代的教育價(jià)值觀、全面的教育質(zhì)量觀、整體的教育效益觀，促進(jìn)教師由操作型向反思型、研究型轉(zhuǎn)變。此項(xiàng)活動(dòng)將納入到教師考核中。跟蹤指導(dǎo)老典型、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)教學(xué)新秀，為課程改革積蓄后備力量，給新老典 型教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)的條件，搭建新老教師互助平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)雙贏。 扎扎實(shí)實(shí)開展校長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線參與教學(xué)活動(dòng) (如集體備課、年組教研、學(xué)科教研、校本教研 )，掌握教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)，兼聽課既要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)又要切實(shí)起到指導(dǎo)和引領(lǐng)的作用。學(xué)生的任務(wù)：自學(xué)教材 → 討論質(zhì)疑 → 操作練習(xí) → 歸納總結(jié) → 遷移創(chuàng)新 日常教學(xué)中，要強(qiáng)化教學(xué)反饋，做到堂堂清、天天清、周周清、單元清。能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)。 要抓好課堂教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅(jiān)持備教一致，突出學(xué)生的主體地位。 備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，要引領(lǐng)廣大教師認(rèn)真鉆研教材、教參，研讀新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，做教材的開發(fā)者和建設(shè)者，力求使各學(xué)科課堂教學(xué)做到生活化、活動(dòng)化、趣味化。學(xué)校將把各位教師對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)性教學(xué) 訓(xùn)練的成果納入到、考核內(nèi)容中。三六年級(jí)的內(nèi)容要求學(xué)生做好積累，背誦。 突出重點(diǎn)：教師教學(xué)基本功練兵，學(xué)生三大基本功訓(xùn)練。 第五篇： 2024 春季第二學(xué)期校本教研工作計(jì)劃（模版） 校本教研是基于校級(jí)教研活動(dòng)的制度化規(guī)范，其基本特征是 以校為本，強(qiáng)調(diào)圍繞學(xué)校自身遇到的問題開展研究。邀請(qǐng)專家來(lái)校作專題講座 。 結(jié)對(duì)式培訓(xùn) ,體現(xiàn)教師的互動(dòng)互助 一直以來(lái) ,我校有 “ 以老帶新結(jié)對(duì)子 ” 的優(yōu)良傳統(tǒng)，采取 “ 幫教 ” 一對(duì)一。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師以教育教學(xué)研究為主要方向的培訓(xùn)。本學(xué)期將充分發(fā)揮縣級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，要求每位骨干教師上一節(jié)研究課或示范課并進(jìn)行專題講座。因此，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)不僅是必要的，而且是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。 加強(qiáng)對(duì)各教研組的調(diào)控、管理工作。全面促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，提升教師教育教學(xué)水平。 （五）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容 學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。首先組織做好教師教案期初、期中、期末的檢查工作，本學(xué)期對(duì)教師教案的檢查重點(diǎn)放在：教師在備課中是否正確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，是否精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是否進(jìn)行了有實(shí)效性的教學(xué)反思和課后回憶。 （三）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，提高教師教學(xué)整體水平 ，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃、幫扶計(jì)劃。 ，以月為單位，在一個(gè)月的活動(dòng)中做到 “ 三個(gè)一 ” 。 （ 2）做好 “ 請(qǐng)進(jìn)來(lái) ” 工作。 ，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。 開展教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。 二、總體目標(biāo)： 以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新 教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。 （ 4）增強(qiáng)集體備課的實(shí)效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的校本教研理論。 （ 2）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組根據(jù)自身教學(xué)面臨的實(shí)際困難各確定一個(gè)校級(jí)教研課題，以展示課、公開課為載體，實(shí)施課題研究，堅(jiān)持 “ 課題回歸校本、科研走進(jìn)課堂 ” 的方向，讓課題研究服務(wù)教學(xué)，通過(guò)扎實(shí)的校本教研活動(dòng)，解決教學(xué)中存在的突出問題和制約我校教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。第一篇： 2024— 2024 學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 堰口鎮(zhèn)中心學(xué)校 2024— 2024 學(xué)年度第二學(xué)期校本教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教體局文件精神，全面貫徹黨的教育方針，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，積極開展校本培訓(xùn)，針對(duì)我校班額大、教研工作起步低的校情為出發(fā)點(diǎn)，開展校本課題研究，堅(jiān)持以構(gòu)建 “ 高效課堂 ” 為主線，堅(jiān)持 “ 課題回歸校本、科研走進(jìn)課堂 ” 的方向，讓課題研究服務(wù)教學(xué)，通過(guò)扎實(shí)的校本教研活動(dòng)，解決教學(xué)中存在的突出問題和制約我校教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。各教研組在要根據(jù)教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排，結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共 2 性 “ 問題 ” ，每月 要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。 （ 3）以示范公開課為載體，大力推進(jìn) 教學(xué)案例分析研究，教學(xué)反思撰寫，以及富有教師個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫，同時(shí)注意保存研究資料，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長(zhǎng)效作用。 附表：堰口鎮(zhèn)中心學(xué)校校本教研主要活動(dòng)安排 堰口鎮(zhèn)中心學(xué)校 二〇一三年一月二十二日 堰口鎮(zhèn)中心學(xué)校校本教研主要活動(dòng)安排 第二篇：校本教研工作計(jì)劃 (第二學(xué)期 ) 20242024 學(xué)第二學(xué)期 校 本教 研 工 作計(jì) 劃 馮東小學(xué) 校 本 教 研 工 作 計(jì) 劃 一、指導(dǎo)思想 : 以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問