教案：春江花月夜(存儲版)
【正文】 有了變化；上句是明喻，這句是暗喻。 ④暗示： “白云一片去悠悠”，暗示游子遠(yuǎn)去， “月徘徊”，暗示思婦徘徊樓臺、望月思人； 月照“妝鏡臺”，暗示思婦對鏡傷懷； 月光“卷不去”、“拂還來”，暗示相思之情纏綿悱惻、難以排遣；“光不度”，暗示情不變； “夢落花”，暗示春將盡； “落月復(fù)西斜”，暗示游子夜夜望月思?xì)w等等，都使人與物、情與景達(dá)到了水乳交融的境界。江畔什幺人最初見到江上月？江月又從哪年起默默照著人？人生一代代沒有窮盡，江月一年年始終如一。西斜的月亮沉入茫茫的海霧，碣石，瀟湘，望不盡山山水水的路。昨夜夢中，花落進悠悠江水，春要歸去了，你卻還不回家。空中流灑著月色如霜，灘上白沙消失在霜里?！皳u晴”雙 關(guān)“搖情”，如同劉禹錫《竹枝詞》中的“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”。 “空里流霜不覺飛”，寫空中，是抬頭仰望所見。（哲理美） 最后由感嘆人生進而抒寫思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬．（情感美） 2．有主有從，多角度描寫景物，節(jié)節(jié)相生、綿綿不斷。它表現(xiàn)了對美好生活的向往，對青春年華的珍惜，以及對宇宙 、人生的探索，境界是相當(dāng)開闊的。她想把搗衣砧上的月光拂去，又想把簾子卷起來，以便把上面的月光卷去，可是這惱人的月光“卷不去”，“拂還來”。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。 張若虛：人生代代無窮已，江月年年望相似。 “人生代代無窮已”應(yīng)讀出一種沉重的歷史滄桑感，“江月年年望相似”“但見長江送流水”應(yīng)讀出詩人對人生短暫、宇宙無窮的惆悵。月色潔白如霜，反而使空中的霜飛不易被人覺察，因而也使江邊的沙灘象鋪上了一層銀霜，以致只看得見月色而“看不見”白沙了。 江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。對詩歌的繼承和發(fā)展，影響極為深遠(yuǎn)。 3．解題： 《春江花月夜》為樂府詩。 1．張若虛（約 660－約 720），揚州人，初唐詩人。 2．賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點。 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入： 在我國古今文學(xué)長廊里，無數(shù)文人墨客對月興嘆，月亮一直是他們吟詠的一個永恒
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