論文2文檔安艷芳(存儲(chǔ)版)
【正文】 生設(shè)計(jì)一個(gè)問題“假如沒有摩擦力會(huì)怎樣”，讓學(xué)生以小組為單位展開研究，最后要形成成果（表演、演講或科普小論文等）進(jìn)行匯報(bào)展示，效果當(dāng)然可想而知。在課堂教學(xué)中教師要能結(jié)合具體的問題、知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生提供“生活的原型”。這些原生態(tài)的物品盡管很簡(jiǎn)單，甚至很簡(jiǎn)陋，但這是學(xué)生的作品，是學(xué)生自己的成果，他們會(huì)倍加珍惜。 。同時(shí)，這樣的過程對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成也是一種潛移默化的熏陶?！澳隳苷f說乒乓球?yàn)槭裁磿?huì)變向嗎？”一個(gè)簡(jiǎn)單的問題 就能把學(xué)生帶進(jìn)物理的世界。這是超出他們的生活經(jīng)驗(yàn)的，此時(shí)，教師的任何話語對(duì)學(xué)生來說都是“天籟之音”，這時(shí)的學(xué)習(xí)才會(huì)真正地發(fā)生，因?yàn)檫@時(shí)的學(xué)生是那么急切地想知道答案。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課程， 2020年版的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理實(shí)驗(yàn)做出了更為明確的要求和規(guī)定，課堂中給學(xué)生提供什么樣的實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造什么樣的教學(xué)情境，需要教師不斷思考、推陳出新、精心設(shè)計(jì)。初中物理建構(gòu)生態(tài)課堂的思考 摘要 :課堂學(xué)習(xí)是一種生活，如何讓這種生活吸引學(xué)生，讓學(xué)生在享受這種生活的同時(shí)，領(lǐng)略其中的奧妙，感受物理的魅力，這需要教師對(duì)課堂進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，建構(gòu)一種原生態(tài)的課堂。在物理教學(xué)中，我們是更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，
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