6縣農(nóng)村實用人才調(diào)研報告(存儲版)
【正文】 ，實用人才作用的發(fā)揮越不明顯，致富帶富方面積極性不高，不能有效地發(fā)揮示范作用，導致能真正起帶頭作用的人才只占少數(shù)，高素質(zhì)、高技能型產(chǎn)業(yè)大戶較少，實用人才的輻射作用還沒有得到充分發(fā)揮。依托一村一名大學生計劃，制定后續(xù)人才培養(yǎng)規(guī)劃，培養(yǎng)農(nóng)村學得精、用得著、留得住的實用人才，實現(xiàn)村有技術(shù)指導員，組有科技示范戶，戶有致富能人的技術(shù)傳播網(wǎng)絡(luò)。二是建立人才和市場信息庫。 一是完善激勵保障措施。 （二）加大培養(yǎng)，為農(nóng)村實用人才作用發(fā)揮增添后勁。近幾年來， **縣加大了農(nóng)村實用人才培訓力度，為農(nóng)村的勞動力轉(zhuǎn)移做出了較大的貢獻，但本縣農(nóng)村實用人才開發(fā)還需進一步加強，特別是發(fā)揮本土人才輻射帶動作用，培養(yǎng)造就 更多實用人才方面還非常不足，依靠實用人才帶動培養(yǎng)更多人才的良性循環(huán)機制尚未建立。 二是組織管理不到位，制約了作用的發(fā)揮。在他的帶動下，目前全縣種植豬苓的農(nóng)戶達 70%以上，年產(chǎn)商品豬苓 850 噸、豬苓種子 680 噸并遠銷甘肅、四川、云南、湖北、吉林等 20 多個省市，產(chǎn)值達 億元以上，已成為 **縣農(nóng)民增收的主導產(chǎn)業(yè)之一。農(nóng)村實用人才中專業(yè)學校培養(yǎng)和師承的比較少，較多的是在生產(chǎn)實踐中邊實踐、邊學習、邊總結(jié)、邊摸索而成長起來的。從學歷來看，中專及以上學歷的 9人，占 %；高中學歷的 57 人，占 %；初中及以下學歷的 第 2 頁 共 8 頁 201 人，占 %。大力開發(fā)農(nóng)村實用人才資源，發(fā)揮好優(yōu)秀農(nóng)村實用人才的作用，依靠人才發(fā)展農(nóng)業(yè)、繁榮農(nóng)村、提高農(nóng)民收入，走人才強農(nóng)、興農(nóng)、富農(nóng)之路才是解決三農(nóng)問題的根本途徑、加快新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵與基礎(chǔ)。黨員 109 人，占 %。例如： **鎮(zhèn) **村村民 **， 1983 年， **縣職中畢業(yè)后先后自費到上海、昆明等 第 3 頁 共 8 頁 地學習食用菌栽培技術(shù)，成為當時全縣為數(shù)不多的科班畢業(yè)技術(shù)員。近年來，雖然我縣在發(fā)揮農(nóng)村 實用人才作用方面進行了大 第 4 頁 共 8 頁 量卓有成效的工作，但是我們應清醒地看到，一方面我縣農(nóng)村勞動者素質(zhì)還普遍偏低、受教育程度不高，農(nóng)業(yè)專門人才依然短缺，嚴重制約著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和
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