6小學音樂教育存在的問題與對策(存儲版)
【正文】 面的切合實際的教學，而不是將一些內容作為某些有音樂造詣的學生的 “ 小灶 ” ，音樂不僅僅是唱歌，還有聲樂、欣賞、樂理知識等內容。首先，課堂形式多樣化，積極調動學生的學習興趣。音樂教學設施和音樂教師素質對我國音樂教育發(fā)展起著非常重要的作用，要改變音樂教育相對滯后的現(xiàn)狀，在提高教師素質的同時，也要對音樂教學設施的建設加大投入的力度，可以修建專業(yè)化的音樂教室，積極配 第 4 頁 共 4 頁 備鋼琴、電子琴和開展多媒體教學的 設備等；還可以增加相關音樂教學書籍、雜志以及音像資料等，供小學音樂教師們自學和研究使用。其次，各個小學校長要轉變觀念，把音樂是 “ 副科 ” 這一觀念徹底摒棄，確立小學音樂教育在整個小學教育的重要地位。并且在許多小學音樂教育實踐中，代課老師大多都是非音樂專業(yè)的老師，甚至是班主任或者其他任課教師，音樂課就等同于任課教師所教的文化課，剝奪了學生上音樂課的權力。作為美育教育的重要
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