對“四風(fēng)”在工作中的具體表現(xiàn)和理解[五篇材料](存儲版)
【正文】 調(diào)研少，到課堂、食堂、宿舍、活動場所與師生接觸少，面對面聽取意見不夠。有的只唯上不為民，熱衷于跑上級、拉關(guān)系。 ，推進院（系）二級管理不力。存在重提拔、輕教育，重使用、輕管理的傾向，對干部管理不嚴，培養(yǎng)、教育、關(guān)心不夠，后備干部隊伍建設(shè)有待進一步加強。部分民辦高校領(lǐng)導(dǎo)干部存在 “ 打工 ” 思想，責(zé)任心差，主人翁意識不強。在校舍修建、校園建設(shè)等方面貪大求洋，超標準配備辦公設(shè)備和家具，超標準配置汽車。 “ 三公 ” 經(jīng)費支出過大，公務(wù)接待時講面子、講排場，公務(wù)往來中有贈送和收受土特產(chǎn)、紀念品等現(xiàn)象。對教學(xué)科研用房、辦公用房、教職工周轉(zhuǎn)房等缺乏精細管理，存在不合理占房等情況。 四、奢靡之風(fēng)的表現(xiàn) 。在聚焦重點難點問題上避重就輕，不敢碰硬，只要不出事，寧愿不做事。考慮自己學(xué)科發(fā)展過多，在政策上、資源上 向自己所在的學(xué)科過分傾斜。缺乏講真話、講實話、平等討論研究問題的氛圍，甚至搞小圈子、小團體。缺乏民主作風(fēng)，擺架子，耍威風(fēng)，容不下他人，聽不得不同意見。對于人才隊伍建設(shè)研究得不夠深入，重外部引進、輕內(nèi)部培養(yǎng)，培養(yǎng)措施不到位，特別是對青年教師的培養(yǎng)發(fā)展和支持保障方面幫助不夠，人才的思想聯(lián)系、政治引領(lǐng)與團結(jié)凝聚工作有待加強。 ，忽視對社會、學(xué)生實際需求的把握。在學(xué)校更名、本科教學(xué)水平評估、博士點建設(shè)、重點建設(shè)項目突破、長江學(xué)者等高層次人才計劃申報等方面投入大量的人力物力財力，
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