教育督導(dǎo)條例個人學(xué)習(xí)心得體會(存儲版)
【正文】 預(yù)留廣闊的空間，更加關(guān)注學(xué)校的價值追求和特色發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教育改革發(fā)展的要求、區(qū)域教育發(fā)展的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展的價值取向，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，并以此規(guī)劃作為學(xué)校今后開展形成性評估、終結(jié)性評估和外部督導(dǎo)評估的重要依據(jù)。在實際工作中，我們應(yīng)將《中華人民共和國教育督導(dǎo)條例》作為日常管理的精魂，并逐步完善學(xué)校各項規(guī)章細(xì)則，以習(xí)齤總書記提出的 ? 空談?wù)`國，實干興邦 ? 的思想開創(chuàng)學(xué)校卓越發(fā)展的步伐。 首先，我們要做好 診斷性自我評估。其次，學(xué)校督導(dǎo)評估要走出? 被督導(dǎo) ? 的誤區(qū)，就要敢于堅守自己的辦學(xué)特色，努力形成自己獨到的價值 判斷，將平時工作開展得有聲有色，有 ? 名 ? 有? 實 ? 。有人說： ? 教育督導(dǎo)工作是學(xué)校各項工作 ‘ 眼睛 ’ 的延伸， ‘ 耳朵 ’ 的延伸，‘ 腳步 ’ 的延伸。豫基實驗小學(xué)袁愛英校長將這一精神通過學(xué)校班子成員會、全體教師會著重傳達(dá)，并帶領(lǐng)全體教師深入學(xué)習(xí)了條例細(xì)則，使全體豫基人都樹立牢固的 ? 督導(dǎo)第一人 ? 意識，做好分內(nèi)之事、督
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