《教育督導(dǎo)條例》個人學(xué)習(xí)心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 的 ? 孺子牛 ? 更清晰地捕捉到了這樣的教育信息：要落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；要完善義務(wù)教育均衡發(fā)展，著力促進(jìn)教育 公平；要完善學(xué)校督導(dǎo)評估機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育邁向 ? 深水區(qū) ? 和 ? 精品化 ? ；要完善教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制，改革 第 2 頁 共 4 頁 教育評價模式，讓每位孩子享受陽光般燦爛的童年，讓優(yōu)質(zhì)教育催生優(yōu)秀人才，既能讓 ? 一枝獨(dú)秀 ? 彰顯個性，又能使 ? 百花齊放 ? 展?jié)M園春色。假如學(xué)校平時積累的資料或者匱乏，或者不能 ? 對號入座 ? ，到督導(dǎo)? 會師 ? 時必會有捉襟見肘之感。 二、彰顯價值追求，讓 ? 督 ? 與 ? 導(dǎo) ? 并向而行。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就要把面 向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，要讓學(xué)生的思想在校園得以生長，讓學(xué)生的素質(zhì)在校園得以滋養(yǎng)，讓學(xué)生的智慧在校園里得以超拔，讓學(xué)生的能力在校園里得以提升。依據(jù)基礎(chǔ)性指標(biāo)，對學(xué)校的發(fā)展基礎(chǔ)水平進(jìn)行價值判斷。我們還要做好終結(jié)性自我評估。
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