第5課古代希臘民主政治[說課稿1](存儲版)
【正文】 二、雅典民主的 發(fā)展 歷程 1． 萌芽：城邦時期（公元前 8—— 前 6 世紀(jì)） 2． 奠基： 梭倫改革（公元前 6 世紀(jì)初） 3．確立：克利斯提尼改革（公元前 6 世紀(jì)末） 4．頂峰：伯利克里改革（公元前 5 世紀(jì)） 三、輝煌中的陰影 全國人大會議上代表舉手表決 美國國會議員聆聽政府報告 英國議會議 員進(jìn)行辯論 美國大選期間，美國公民積極投票 歷史（必修一） 古代希臘民主政治 衡陽市衡鋼中學(xué)說課教案 7 1．雅典民主政治的特點(diǎn) 和實質(zhì) 2．雅典民主政治的 積極作用和 局限性 3．希臘城邦制度的衰弱 鞏固延伸 ： ①課堂作業(yè) 體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同層次學(xué)生的要求。 第三幕： 尋 民主之果 基礎(chǔ)篇 ： 利用書本資源和自己搜集的資源，引導(dǎo)學(xué)生感知民主的湮沒， 同時一分為二地 評價 雅典民主 。 材料二： 展示 圖片 ： 婦女、奴隸和外邦移民沒有政治權(quán)利，被排除在民主之外。審理案件， 監(jiān)督公職人員，參加立法 歷史（必修一） 古代希臘民主政治 衡陽市衡鋼中學(xué)說課教案 5 情境創(chuàng)設(shè)：“設(shè)想一下，如果你是一名生活在伯利克里時代的 30歲的雅典男性公民，你能享有哪些權(quán)利？為什么 ?” 由學(xué)生相互討論回答后，教師總結(jié)。這倒印證了一句話：存在的就是合理的。 首先放古代希臘地理形勢圖和“資料回放”中文字材料。 四 、 教學(xué)程序及特色簡述 新課導(dǎo)入 通過設(shè)置一系列的問題引發(fā)懸念：“你知道以下這些英語名詞的最初來源嗎？你知道 下列 偉大的雕塑作品產(chǎn)生于何時何地嗎？你知道以下這 幾 位偉人誕生的地點(diǎn)嗎？ Greece Olympic marathon 歷史（必修一） 古代希臘民主政治 衡陽市衡鋼中學(xué)說課教案 3 雅典娜雕像 擲鐵餅者 蘇格拉底 柏拉圖 亞里士多德 學(xué)生回答： （略） 教師講述： 他們產(chǎn)生于同一塊土地，同一個時代， 他們一起演繹了那個時代的輝煌。 依據(jù)：希臘由于其獨(dú)特的地理環(huán)境和特殊的歷史條件，創(chuàng)造了 輝煌的“海洋文明”，這與亞非文明 “ 大河文明 ” 相比有鮮明的特點(diǎn) ；而伯利克里改革是《古代希臘民主政治》的“黃金時代”。本課內(nèi)容主要講述古希臘民主政治在特定歷史環(huán)境中產(chǎn)生、發(fā)展、輝煌及衰退的過程，給我們展示了一幅不同于中國古代專制政體的另一幅燦爛的政治畫卷，讓我們?nèi)ビH自感受西方的民主政治制度在人類政治歷史發(fā)展歷程中地位和重要影響。是整個歷史教材中的亮點(diǎn)之一，它帶給 我們耳目一新的感覺。 、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：地理環(huán)境對希臘民主政治的影響；伯利克里改革的內(nèi)容、作用。 在教學(xué)方法中，我主要立足以史料為基礎(chǔ)，以問題為導(dǎo)向，以線索為載體，配合多媒體，經(jīng)過老師的層層提問和全體學(xué)生的思考、討論
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