7學(xué)校本培訓(xùn)記錄(存儲(chǔ)版)
【正文】 活動(dòng)主持：孫良 活動(dòng)記錄：楊樂華 第 7 頁 共 10 頁 活動(dòng)方式：上研究課 活動(dòng)目的及原因：主 要是根據(jù)我校低年級(jí)語文教學(xué)中存在的一些問題，如：教師不能很好的引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話；引導(dǎo)方式方法單一等問題開展的本次研究活動(dòng)。 彭燁文。適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 第 9 頁 共 10 頁 校本教研活動(dòng)記錄 時(shí)間： 主持人：朱慶忠 參 與對(duì)象：全體教師 活動(dòng)記錄：劉小娟 活動(dòng)主題：校本教研的研討 —— 如何把握小組交流的時(shí)機(jī) 活動(dòng)內(nèi)容： 楊麗。我非常同意冼老師的觀點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識(shí)還不能對(duì)自己的猜想做出解釋時(shí)設(shè)立小組合作非常有必要。 顏友剛：老師們剛才結(jié)合自己的課堂談了在什么情況下采用小組交流，我認(rèn)為談得很好，確實(shí)在當(dāng)學(xué)生解決問題多樣化時(shí)；當(dāng)學(xué)生用現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識(shí)還不能對(duì)自己的猜想做出解釋時(shí)；當(dāng)學(xué)生獨(dú)立思考遇到困難時(shí) ，設(shè)立合作很有必要。我這節(jié)課中沒有設(shè)立小組合作，是因?yàn)樵诙昙?jí)試講時(shí)，小組合作的效果不好，所以在我們班我就沒采用。另一個(gè)合作則是教師把問題拋給學(xué)生讓學(xué)生合作，沒有激起學(xué)生的興趣，感覺效果不太理想。 四、本次活動(dòng)的收獲： 通過本次活動(dòng)，我們獲得了如下幾點(diǎn)收獲： 在課程改革中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)效果比較好，尤其是拿自己身邊的物品當(dāng)教學(xué)具，學(xué)生熟悉物品，了解其顏色、形狀、作用，再加上自己的情感（是否喜愛），就能說出一句完整的話。 三、針對(duì)問題點(diǎn)評(píng)交流， 第 8 頁 共 10 頁 周美媛：教師準(zhǔn)備的教學(xué)具適合于當(dāng)?shù)氐膶?shí)際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，這樣，學(xué)生的思路就圍繞這些教學(xué) 具，不會(huì)跑到其他的方面。 四、有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià) %的學(xué)生達(dá)到 90%的目標(biāo) ，具體完整，并向?qū)W生有所定。大多的合作，探究大多流于形式。在控制與開放之間往往難把握。教學(xué)中向有限的時(shí)間要效率。結(jié)合語文教學(xué)，我們是否可以讓學(xué)生進(jìn)行自我反思與總結(jié)，我們?yōu)槭裁磿?huì)做錯(cuò)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足不處，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。 彭國(guó)良。在這里我倡儀我們每個(gè)老師做學(xué)生的好榜樣，從一筆一畫給學(xué)生寫好評(píng)語開始，寫
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