7學(xué)校晨誦,午練,暮寫,晚讀活動(dòng)方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 重視此項(xiàng)活動(dòng)。 ，如班內(nèi)作品展示，同年級(jí)書法作品交流，定期舉辦書法比賽等，激發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化 3 訓(xùn)練效果。 （三）暮寫 暮寫，指的是學(xué)生隨筆、日記，以及師生通過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活。 （ 1）從一年級(jí)下學(xué)期開始，所有學(xué)生都要堅(jiān)持寫日記（含數(shù)學(xué)科學(xué)日記），低年級(jí)可以是拼音寫話、圖畫日記等形式。每個(gè)年級(jí)的閱讀內(nèi)容要符合各自的不同特點(diǎn)而制定。 晨誦、午練、暮寫、晚讀，將教育回歸到一個(gè)樸素的整體。 6 檢查督促： 第 7 頁 共 7 頁 行政人員每天對(duì) “ 晚讀 ” 進(jìn)行檢查評(píng)比、記錄在案，并將此項(xiàng)納入語文老師的考核。 （四）晚讀 5晚讀就是孩子們閱讀屬于他們自己的童年書籍或其他有益 第 6 頁 共 7 頁 書籍。教師可通 過讀自己學(xué)科或其他教育教學(xué)方面的書籍，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和自主成長(zhǎng)。檢查教師到崗情況以及輔導(dǎo)態(tài)度情況，并進(jìn)行打分、記錄在案（不按時(shí)到崗者，該課時(shí)不累計(jì)到工作量中，視為曠工），并將此項(xiàng)納入老師的考核。 ，循序漸進(jìn) 遵循寫字教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生掌握技能的心理特點(diǎn)，教師在訓(xùn)練中以年級(jí)組為單位來確定訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練形式，對(duì)寫字基本技能的掌握從易到難、由簡(jiǎn)單至復(fù)雜，逐步深化。 （二）午練 午練的目的是。力求在這個(gè)過程中，讓每一位師生都享受成功，體驗(yàn)幸福，獲得提升。（該項(xiàng)工作由班主任、語文教師負(fù)責(zé)，每次計(jì)入 課時(shí)） 確定每周一至五為學(xué)
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