【摘要】《百分數的認識》教學設計教學內容:人教版五年級下冊第六單元百分數《百分數的認識》第64—66頁。(一)教材分析:《百分數的認識》是北師大版小學數學五年級(下)第六單元“百分數”較為重要的教學內容,是百分數認識的第一課時。這一課的主要教學內容是認識百分數,會正確讀寫百分數。在具體情境中,正確解釋百分數的意義,了解百分數與分數的異同,體會百分數與日常生
2025-11-15 11:32
【摘要】習百分數的整理和復(一)想一想:我們學習了哪些有關百分數的知識??百分數的意義與讀寫法?百分數和分數、小數的互化?用百分數解決問題109810981098表示一個數是另一個數的百分之幾的數,叫做百分數。百分數也叫百分率或百分比。百分數的意
2025-11-15 17:39
【摘要】復習把下面小數化成分數.=15=121=38=141復習把下面分數化成小數.225211007835=22521100=78=35=復習把下面各數
2025-11-15 16:40
【摘要】百分數應用題舊知鏈接?一,說說百分數的意義?求一個數是另一個數的百分之幾的數叫百分數。?二,找出單位“1”的量并列式計算?24,乙數是30,乙數是甲數的百分之幾??30÷24==125%?(7班)男生30人,女生1
2025-07-20 03:36
【摘要】蘇教版小學數學六年級下冊總復習數的認識教學設計第3課時教學內容蘇教版修訂教材六下P71~72頁“整理與反思”、“練習與實踐”第1~10題設計者沈亮授課時間課型復習整理課□√專項練習課□試卷講評課□教學目標,進一步理解分數的基本性質以及分數與除法的關系,進一步掌握小數、分數和百分數的互相改寫,以及求百
2025-04-16 23:39
【摘要】百分數的意義和寫法蘇小小學楊小珍讀出下列各百分數甲公司成活9棵乙公司成活19棵丙公司成活23棵共栽樹10棵共栽樹20棵共栽樹25棵讀出下列各百分數1%8%15%120%
【摘要】認識百分數蘇教版六年級數學上冊教學目標1.使同學們在現實的情境中,初步理解百分數的意義,會正確地讀、寫百分數。2.使同學們在經歷百分數意義的探索過程,體會百分數與分數、比的聯系和區(qū)別,積累數學活動經驗,進一步增強數感。姓名周天然陶康建王寶程投籃次數2520
2025-11-26 00:57
【摘要】圖中陰影部分用分數表示是(),用百分數表示,寫作(),讀作(),表示()。20%百分之二十陰影部分是整體的百分之二十15什么叫做百分數?它和分數之間有什么聯系?有什
2025-12-04 11:11
【摘要】分數、百分數應用題復習(1)男生20人,女生25人,男生占女生的幾分之幾?(5)長方形的長是10厘米,寬8厘米,寬是長的幾分之幾?(2)甲有100元,乙是甲的,乙有多少元?52(4)致遠外小去年有25個班,今年比去年增加了,今年有多少個班?5
2025-07-17 14:26
【摘要】百分數與分數的互化=復習一把下面的小數化成分數.先把小數化成分母是10、100、1000……的分數,能約分的要約成最簡分數。==107100036710025=41小數分數復習二把下面的分數化成小數,除不盡的保留三位小數。631001
【摘要】陶育路小學李映華授課人:第五小學李宇坤九年制義務教育標準實驗教材北師大版小學數學第十一冊1、只列方程不計算1)X的50%是10,求X。2)X的30%比X的5%多9,求X2、分析數量關系,找出等量關系1)科技書比繪畫書少125本2)蘋果的數量是梨的56%3
2025-04-29 00:28
【摘要】北師大版六年級數學上冊教學目標:進一步加強對百分數的意義的理解,并能根據百分數的意義列方程解決實際問題。:通過解決實際問題進一步體會百分數與現實生活的密切聯系。:⑴培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣。⑵引導大家熱愛生活,關注身邊的每個事物。(1)比較這個家庭支出情況的有關數據,你發(fā)現了什么?(2)找出等量關系,畫出線段圖。
2025-05-01 18:21
【摘要】分數和百分數應用題(一)我們在解答分數、百分數應用題時,確定單位“1”的量是關鍵,認準了單位“1”,我們才能正確快速地解答分數、百分數應用題?!净居柧殹坷?:判斷下面說法是否正確。(1)因為甲比乙多100元錢,所以乙就比甲少100元錢。()(2)因為甲的錢數比乙多,所以乙的錢數就比甲少。()乙比甲少的錢數
2025-03-24 12:21
【摘要】百分數的應用(四)復習回顧㈠:什么是百分數?表示一個數是另一個數的百分之幾的數,叫百分數。百分數也叫百分率、百分比。你每年有零花錢嗎?你是怎么處理的呢??存入銀行的錢叫本金。什么是本金?取款時銀行多付的錢。什么是利息?利率:表示一定時期內利息占本金的百分比。利息÷本金
【摘要】百分數與分數的互化一、激趣定標893%、%、%化成小數。說一說你是怎樣化的?893%=%=%=回顧把百分數化成小數,去掉%,小數點向左移動兩位。,說說你是怎樣做的?=%=30%=60