6我身邊的科學(xué)演講稿(存儲版)
【正文】 行到這里，孩子和老師共同把我們曾經(jīng)想過的、做過的、發(fā)現(xiàn)的以主題墻的形式展現(xiàn)了出來。雖然活動結(jié)束了，但是活動帶來的效應(yīng)確是巨大的，孩子愛問為什么了，愛對自己提出的問題動腦動手進行探索了。 五、主題反思 本次主題 “ 我身邊的科學(xué) ” 已經(jīng)基本結(jié)束。 孩子和老師共同制作的模擬大手在益智區(qū)很受歡迎。我們在原先設(shè)定的區(qū)域活動基礎(chǔ)上增添了一些材料。為了解決孩子們的疑問，我們老師給孩子展示了氣球噴射機的實驗，通過觀察孩子們發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時會產(chǎn)生作用力使氣球帶著飛機向反方向跑。看這就是一個孩子的記錄。 ” 。圍繞孩子們最感興趣的話題，我們組的全體教師又一次商議將網(wǎng)絡(luò)圖做了調(diào)整，拓展出一些新的活動。為什么會有風(fēng)。 一、主題網(wǎng)絡(luò)的形成 《綱要》中指出 “ 要引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。大家上午好。于是我們考慮從孩子關(guān)注的點出發(fā)，首先讓孩們提出 “ 為什么。根據(jù)孩子們提出的問題，我們組內(nèi)幾個班主任教師進行了商量和討論。第一是神奇的影子。他們明白了：當太陽的光線無法穿過一樣?xùn)|西時就有了影子，影子是蓋不住的。還有我
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