6我身邊的科學(xué)演講稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 行到這里，孩子和老師共同把我們?cè)?jīng)想過(guò)的、做過(guò)的、發(fā)現(xiàn)的以主題墻的形式展現(xiàn)了出來(lái)。雖然活動(dòng)結(jié)束了，但是活動(dòng)帶來(lái)的效應(yīng)確是巨大的，孩子愛(ài)問(wèn)為什么了，愛(ài)對(duì)自己提出的問(wèn)題動(dòng)腦動(dòng)手進(jìn)行探索了。 五、主題反思 本次主題 “ 我身邊的科學(xué) ” 已經(jīng)基本結(jié)束。 孩子和老師共同制作的模擬大手在益智區(qū)很受歡迎。我們?cè)谠仍O(shè)定的區(qū)域活動(dòng)基礎(chǔ)上增添了一些材料。為了解決孩子們的疑問(wèn)，我們老師給孩子展示了氣球噴射機(jī)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察孩子們發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生作用力使氣球帶著飛機(jī)向反方向跑?？催@就是一個(gè)孩子的記錄。 ” 。圍繞孩子們最感興趣的話題，我們組的全體教師又一次商議將網(wǎng)絡(luò)圖做了調(diào)整，拓展出一些新的活動(dòng)。為什么會(huì)有風(fēng)。 一、主題網(wǎng)絡(luò)的形成 《綱要》中指出 “ 要引導(dǎo)幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。大家上午好。于是我們考慮從孩子關(guān)注的點(diǎn)出發(fā)，首先讓孩們提出 “ 為什么。根據(jù)孩子們提出的問(wèn)題，我們組內(nèi)幾個(gè)班主任教師進(jìn)行了商量和討論。第一是神奇的影子。他們明白了：當(dāng)太陽(yáng)的光線無(wú)法穿過(guò)一樣?xùn)|西時(shí)就有了影子，影子是蓋不住的。還有我
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