高中班主任學期工作計劃20xx【7篇】(存儲版)
【正文】 建立成長銀行儲蓄激勵機制，制定班幣獎勵方案，激勵所有學生爭取更大的。班主任去管理是沒有問題，但你走了怎么辦 ? 這個工作，我主要做的是： (1)不直接管理班級，特別是衛(wèi)生、紀律、作業(yè)等常規(guī)工作 。 必須要給學生自由，不能看住學生，這樣學生累、老師也累，還未必出成績。 學生的潛力是很大的，必須發(fā)揮學生的主觀能動性，構建班級文化，讓學生行動起來，實現(xiàn)自我教育、相互教育，相互傳遞正能量。 (5)依據實際情況，開展課外活動，用活動來教育和培養(yǎng)學生 。 (6)在學生的學習習慣、努力程度、學習效率上下功夫，幫助學生學業(yè)提升。在實際工作中突出一個 “ 干 ” 字，強調一個 “ 實 ” 字，講究一個 “ 巧 ” 字，落實一個 “ 效 ” 字。 (6)加強同頭備課，創(chuàng)建團結進取的團隊 。 (3)加強心理健康教育。做好音樂特長的統(tǒng)計工作保持在 20 人以內。班主任要防止學生出現(xiàn)過早的兩極分化，注重做中下游學生的思想工作，使他們能夠對自己準確定位，找到自己的奮斗目標。 完善班級班委會組建工作、班級文化建設。 家長會及經驗交流會。 期末考試各項評價分析工作。 7 月： 組織好期末考試的復習工作。 期中考試動員。 3 月 每周例會。這樣好的班風也只是暫時的，很難堅持到高三。用先進來激勵更多的同學刻苦求學，積極上進，進而保證高考的本科率。通過系列班會課，提高學生的思想道德素質。 (4)堅持每周的班主任例會制度，探討教育教學中存在的問題及對策 。工作過程中，虛心聽取家長的意見和建議，不斷學習理論知識，多做有益的嘗試、創(chuàng)新，希望把工作做好，實現(xiàn)學生健康、可持續(xù)發(fā)展和成長。 (4)做人的教育，紀律教育 。 (4)開好班會，班會可以不那么死板，班主任的班會可以制作微課，每次一個主題，也可以討論，總之要學有所獲 。但這只是從人治走向法治，班主任做的更多的是文化教育，良 好的班風、學風以及班級文化建設。 班級好比一艘大船，班長是船長、班干部團隊是 leader、全體同學是船員，而班主任則是燈塔或 GPS，負責定位導航，重在思想、文化教育，主抓學習、成長。所以從開學第一天，我就開始放手。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎、得分等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。以 “ 新學期，新挑戰(zhàn) ” 為行動口號，以班級日常工作為切入口，明確小組奮斗目標和成員具體職責，形成團結互助、共同進步的小組氛圍，充分發(fā)揮學生的自主能力，創(chuàng)新實踐能力，自我管理能力等多種能力。 二、班級概況： 本班由 18 名女生， 27 名男生組成。 三、繼續(xù)樹立和培養(yǎng)學生的集體注意觀念和主人翁意識，心胸開闊，顧全大局，讓學生自覺地維護集體榮譽，樹立我班的良好形象。 六、通過集體活動教育學生，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和積極爭取的意識，以及受挫后的平和心態(tài)。所以在學習上，我采取了以下的措施： 要求學生上課一定要動手，記筆記，并進行定期檢查和不定期的抽查。 培養(yǎng)自己的心腹同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任 更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的發(fā)現(xiàn)并處理。 在利用班會課進行集體心理輔導和行為糾正，學習指導之外，更多的學生問題都是個人問題，更應該注重通過個人談話來解決。通過課堂評價， “ 一日我會 ”互評，在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。 重視行為規(guī)范養(yǎng)成教育：將習慣的培養(yǎng)作為行為規(guī)范養(yǎng)成教育的抓手，以 “ 一日我會 ” 為內容，開展日常行為規(guī)范訓練，填寫好《一日我會》手冊。 高中班主任學期工作計劃 2024(二 ) 一、指導思想： 以課堂教學和教育活動為載體，堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，發(fā)揮生本管理和學習小組的獨特作用，努力構建學校、家庭、社會三結合的素質教育環(huán)境。誠心乃是溝通師生心靈的一座橋。再者給他們改過的空間和時間，不要急于立竿見影。班主任要滿腔熱情地愛每一位學生，即使有些學生成績差或有很多缺點，也要理解并幫助他們。班主任應是學生可親可敬可信賴的朋友。 要給學生以鼓勵性期待性的評價。我國的數學家蘇步青教授，講過這樣 一段事 。為了做好班級管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，在本學期將重點放在使班集體齊心協(xié)力、團結一致、相互監(jiān)督，形成良好的學習風氣上。為使學校和家庭建立更密切的聯(lián)系，因材施教，使學生的全方面素質得到鍛煉及發(fā)展，在本學期中，繼續(xù)以家訪為主，充分發(fā)揮家庭、社會、學 校三方面結合的綜合作用，以促進學生能夠沿著正確的方向健康成長。但新來的老師沒嫌棄他，而是不斷地鼓勵他，耐心地開導他。班主任平時應對學生充 滿期待，關愛備至。作為一個班主任，不可能每天守在教室里，只有走進學生中，關心他們，了解他們，愛護他們，站在他們的角度去考慮問題 ，盡自己的努力幫助他們。班主
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