【正文】 接送，才有 70 大壽她教的每屆學(xué)生都有來為她慶賀的這樣一種桃李滿天下的無限榮譽(yù)。因為我相信，在將來的某一天，我一定也會綻放出桃李滿天下的、最迷人的芬芳 ! 我驕傲，我是一名教師 ! 教師聽課心得體會 100字篇 8 x月 __日，我有幸在 __市第一小學(xué)觀摩了 3節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課，可謂感觸良多。這堂課， x老師首先教學(xué)生學(xué)會觀察畫面，再讓學(xué)生說出自己對漫畫的理解，弄清習(xí)作主題。 教師聽課心得體會 100字篇 9 我有幸在實驗第三小學(xué)參加了小學(xué)英語 學(xué)案 導(dǎo)學(xué) 競賽中優(yōu)質(zhì)課展示觀摩活動，聆聽了五位優(yōu)秀英語教師的課，每節(jié)課執(zhí)教的老師水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚的重要前提。還有蔣麗老師制作的課件給出一幅畫的一小部分讓學(xué)生猜動物，抓住了學(xué)生好奇心的這個特點，一下子就把學(xué)生的注意力全集中到課堂上來了。幾 位老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求都清楚明確，難易適中。只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學(xué)生的實際情況，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，才能讓自己的課堂更加有效。我想也許這才是一個好老師應(yīng)該有的涵養(yǎng)。能夠被學(xué)生們需要，被學(xué)生喜愛，這不就是作為教師的幸福嗎 ? 最讓我難忘的是李老師在講座中給我們呈現(xiàn)了她洋洋灑灑幾萬字的教育隨筆，我真的被震撼到了，不僅僅是震撼， 更是敬佩。在以后的教學(xué)路上，我要向李老師一樣，用正能量去感染我的學(xué)生，用溫暖去感染自己的生活 ! 。如果讓我回想我自己的三年從教經(jīng)驗，我不能說我是一個優(yōu)秀的老師，并不是說我不認(rèn)真對待工作，不好好上課，沒有考出好成績， 而是我慢慢的開始懷疑我自己，是不是真的不適合這項工作 ?是不是每次發(fā)火都傷害了孩子們幼小的心靈 ?每次回想起自己為了學(xué)生學(xué)不會，把他們留下來補(bǔ)課直到會為止，每次他們犯了錯誤，都會耐心的勸導(dǎo)，但收獲甚微的時候，我就開始懷疑我自己。 初見李老師。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo) 實踐。在這一天的聽課中，每位老師都采用了小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。 上課的五位老師無不體現(xiàn)對學(xué)生的充分尊重，在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信，體驗了學(xué)習(xí)的成功與快樂。新課程的核心理念是 “ 一切為了學(xué)生的發(fā)展 ” ，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這一點是我們需要多學(xué)習(xí)的地方。我，同樣也是一名剛走上工作崗位的農(nóng)村教師。 在今后幾十年的教學(xué)過程中，熊老師熱心幫助貧困孩子，義務(wù)幫學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，自創(chuàng)三六九教學(xué)法，成績十分突出，多次獲得國家、省、市、縣獎勵，她的優(yōu)秀事跡在南豐更是廣為流傳，深受上級領(lǐng)導(dǎo)、以及家長和學(xué)生的喜愛。一邊是城市的繁華優(yōu)越的生活，每天可以在絢麗的舞臺表演 。 熊老師是我們南豐人，高中畢業(yè)的她因為家庭原因讓她選擇了當(dāng)一名教師。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》中先進(jìn)的理念思想。因此，在吳老師示范制作方法的時候，幼兒的注意力都集中在老師身上。一共聽了三堂課，分別針對小，中，大不同年齡段的幼兒。我們都接受過高等教育，我們都是剛走入社會的年輕人，認(rèn)真求索才是我們應(yīng)該做的，我們是一名教師。我們一定要響應(yīng)國家新課程的具體要求，并且啊多通過網(wǎng)絡(luò)來了解我們的素質(zhì)教育，多聽專家們怎么把素質(zhì)教育做好的。并且我知道了聽課不只是聽教師講更多的是要看學(xué)生的聽，看學(xué)生是否參與到學(xué)習(xí)中來。并把 PPT做的如此生動。讓我感覺到了這又是我們一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過此次學(xué)習(xí)，讓我深刻的感悟到了教學(xué)不能急功近利，忌燥忌急。當(dāng)別人問他的秘訣時，他的回答就是 —— 解讀教材。 教師的魅力，課堂中無處不在。在實驗前都有一個實 驗小提示。就熱氣球為什么會上升 ?曲老師鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的猜想。為進(jìn)行授課打下了良好的基礎(chǔ)。他設(shè)計的是師生互答。如 “ 國家不斷增加保障性住房建設(shè)的財政支出與當(dāng)前房地產(chǎn)市場狀況有何聯(lián)系 ” 的問題拋出后，學(xué)生們大都望著課件發(fā)愣，課堂上一片 沉寂，此時，教師可將此問題分解為 “① 你了解當(dāng)前我國房地產(chǎn)市場的動態(tài)嗎 ?② 你知道我國政府在解決居民住房問題上的財政措施嗎 ?③ 這兩者之間有何聯(lián)系 ?” 以便于學(xué)生思考并回答。關(guān)注生成的課堂提問應(yīng)具備一定的開放性和隨機(jī)性。 三、提問應(yīng)關(guān)注課堂生成 課堂提問由教師在課前根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、思維規(guī)律預(yù)設(shè)，但問題的答案卻需要在課堂上通過師生互動生成。 根據(jù)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識、從形象思維到邏輯思維的認(rèn)知規(guī)律，教師在設(shè)計課堂提問時應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)鮮活、真實的情境，營造出促進(jìn)學(xué)生主動求知的情感氛圍和提供可予以分析的信息元素，從而培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力。沒有對教材文本的深刻理解，就難以設(shè)計出有價值、有實效的課堂提問。但在現(xiàn)實教學(xué)中依然存在諸如目標(biāo)不明、層次不清、邏輯不順、無視學(xué)情、無思維含量的徒勞提問。無不說明了創(chuàng)新的價值。我們常常需要估計上學(xué)、上班所用的時間，估計完成某一任務(wù) (燒飯、買菜、做作業(yè)等 )所需的時間，估計寫一篇文章所需的紙量，放置冰箱所需地方的大小，估計一次旅游所需的費用等等。 ” 可見，理解數(shù)感、符號感讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中建立數(shù)感和符號感是非常重要的，是進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師聽課心得體會 100字 (優(yōu)秀 10 篇 ) 教師聽課心得體會 100字要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師聽課心得體會 100字樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師聽課心得體會 100字 (優(yōu)秀 10篇 )】，供你選擇借鑒。 (一 )《標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生 “ 經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。 從古時用結(jié)繩記數(shù)、刻痕記數(shù)開始，到算盤的使用，到計算器的使用，到現(xiàn)代大型計算機(jī)的問世，直至今天微機(jī)的廣泛使用。有效的課堂提問，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一種懸而未決但又必須解決的求知狀態(tài)，能啟迪學(xué)生靈動的思維和智慧，能使學(xué)生在參與體驗中獲得知識方法，提高學(xué)習(xí)能力，提升道德情感。 準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)是有效課堂提問的重要前提，研讀教材則是準(zhǔn)確定位目標(biāo)的關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生的注意力疲勞、思維困頓的時候，課堂提問應(yīng)能如一劑強(qiáng)心針，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的靈動思維，使課堂保持一定的活躍度和節(jié)奏感。臺州徐老師以寧波象山旦門島綜合開發(fā)的情境為背景，設(shè)計了 “ 如果你參加此次決策會，你會如何規(guī)劃旦門島的開發(fā) ” 的問題，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)理論知識，對現(xiàn)實問