【正文】 生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知 識潛能，改變 “ 單調(diào)壓抑 ” 的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。 任現(xiàn)職以來本人先后擔(dān)任過不同年級的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴(yán)格的態(tài)度履行教師的職責(zé)。本人奉行 “ 從本人做起，從身邊的小事做起 ” 的育人原則，也逐漸摸索出了 “ 寓德育于活動(dòng)之中 ” 的有效教育方法。扎實(shí)的專業(yè)知識為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎(chǔ)。 ” 而如今，在一些英語課堂教學(xué)過程中普遍存在著學(xué)生規(guī)矩地坐著，面無表情地看著，唯唯諾諾地舉手的局面。 ” 古人亦云： “ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。還有上課期間，教師應(yīng)與每一位學(xué)生進(jìn)行個(gè)人的、積極的交流，針對其作業(yè)內(nèi)容、完成質(zhì)量等說一些鼓勵(lì)話。 二、有效的課前準(zhǔn)備 要想搞好教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n是基礎(chǔ)和前提。教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時(shí)空，讓學(xué)生動(dòng)起來，主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，要能發(fā)現(xiàn)、重組課堂自然生成的資源，讓生成走向有效。學(xué)生只要根據(jù)這些詞的提示，學(xué)生就會很容易的把上一課時(shí)所學(xué)課文的內(nèi)容描述出來。同時(shí)要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以小學(xué)生的朋友、 幫助者的身份出現(xiàn)。就目前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點(diǎn)：一是把課堂還給學(xué)生。三是小學(xué)英語教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施教學(xué)評價(jià)的過程中，一定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。如小學(xué)生英語說得好，教師就鼓掌祝賀 。 遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在這里，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。 總之，在短短幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培 訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊 ，發(fā)郵件等。 對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯(cuò) !與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動(dòng) 教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度。讓我更加堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，做一個(gè)享受教育的幸福教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。邁步遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)略了文化的博大與多元。一路走下來，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗 。這些贊揚(yáng)的話就像 “ 興奮劑 ” 使小學(xué)生精神 振奮，信心倍增 。在課堂教學(xué)中，我們一定要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。 要真正在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。 二、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 現(xiàn)代課程價(jià)值的取向就是要使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。最后讓學(xué)生根據(jù)給出的 Poster 用自己的語言描述出其中的內(nèi)容，做什么 ?為什么 ?在哪里 ?什么時(shí)候 ?誰 ?老師有意識通過提問來喚起學(xué)生對已學(xué)知識的回憶。恰當(dāng)?shù)剡x擇靈活多樣的教學(xué)方法是促進(jìn)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。教無趣、必不樂學(xué)。首先，必須營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語言情境，把英語知識融入生活實(shí)際中，使學(xué)生在情緒上引起共鳴，還要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特征和 認(rèn)識規(guī)律，充分利用學(xué)生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望，讓他們產(chǎn)生欲罷不能的激情。教師的主要責(zé)任就是誘導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 ,以下是本人對英語課堂有效教學(xué)的淺見。 個(gè)人心得及感悟簡短英語篇 7 有位教育專家曾說過： “ 每個(gè)大腦發(fā)育的孩子都孕育著創(chuàng)造力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的種子。 在英語教學(xué)工作中，認(rèn)真履 行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo)，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與研究。 在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風(fēng)的建設(shè)，對所帶班級傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，把教育融入學(xué)生的文體活動(dòng)中。積極探索教育理論，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，具有正確科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀。要想熟練的使用這個(gè)工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以 “ 說 ” 的形式呈現(xiàn)出來。這三堂課，不論是教師還是學(xué)生都表演得十分精彩。 通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了進(jìn)一步的認(rèn)識。 衛(wèi)文潔關(guān)于小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)探索做得很好，下一步要在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)扎實(shí)開展，氛圍對英語學(xué)習(xí)的作用的確很重 要。 兩節(jié)公開課，執(zhí)教教師各有特點(diǎn)，何璐的課按部就班，讓我進(jìn)一步熟悉了讀寫課的模式。尹老師作為市教育科學(xué)研究中心的英語教研員，能站在老師的角度對教研員進(jìn)行了細(xì) 致的分析，可見尹老師對教研員作為服務(wù)者的角色定位研究的很到位，特別是她的那幾個(gè)請你切忌，一語中的，發(fā)人深思，仔細(xì)看看這幾個(gè)請你切忌，它們的一個(gè)共同特點(diǎn)就是都是站為了老師的角度，記住這幾個(gè)請你切忌，我想我會得到老師們的肯定，這比領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)要好的多，按這樣的思路工作，我想我會把教研工作做得很好，進(jìn)步也會很快。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，英語一天不看，不聽就會退步，經(jīng)常提醒學(xué)生，卻麻痹了自己。 有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過參加這次活動(dòng)。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對該年級教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導(dǎo)致有時(shí)候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過多。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸 的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運(yùn)用也較好。效果的化，是師生完美配合的結(jié)晶。在領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，可以再讓學(xué)生讀。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整，限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。解決的辦法就是：自己的問題還得自己解決。自從我們實(shí)行課改以來，在高效課堂的實(shí)施上，我們遇到了很多問題。比如：共同體好多學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生上晚自習(xí)，那么預(yù)習(xí)情況就好控制與掌握，而我們卻不同，我們掌握不了他們在家的學(xué)習(xí)情況。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測、反饋、解惑，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。 3。經(jīng)過努力，我學(xué)到了很 多東西同時(shí)在教學(xué)過程中對七年級教學(xué)也有了一些自己的想法。本學(xué)期的英語期末考試中，七(3)班平均分是 分，居同級同類第一 。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來的工作中我要多從學(xué)生的角度想問題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師均有一下特點(diǎn)：