【正文】 越濃，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高，掌握知識(shí)就越快。首先，必須營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言情境，把英語(yǔ)知識(shí)融入生活實(shí)際中，使學(xué)生在情緒上引起共鳴，還要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特征和 認(rèn)識(shí)規(guī)律，充分利用學(xué)生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望，讓他們產(chǎn)生欲罷不能的激情。最后切記要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)有趣，作為 教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣，學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)感興趣，就會(huì)樂(lè)于接受它，變 “ 苦學(xué) ” 為 “ 樂(lè)學(xué) ” 。教無(wú)趣、必不樂(lè)學(xué)。教師更要認(rèn)真深入鉆研教材，或活用教材，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。恰當(dāng)?shù)剡x擇靈活多樣的教學(xué)方法是促進(jìn)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。 三、有效的課堂教學(xué) 這是有效教學(xué)的一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)。最后讓學(xué)生根據(jù)給出的 Poster 用自己的語(yǔ)言描述出其中的內(nèi)容，做什么 ?為什么 ?在哪里 ?什么時(shí)候 ?誰(shuí) ?老師有意識(shí)通過(guò)提問(wèn)來(lái)喚起學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回憶。 四、有效的課后反思 教學(xué)是一門藝術(shù)。 二、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 現(xiàn)代課程價(jià)值的取向就是要使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。 在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。 要真正在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。 三、創(chuàng)設(shè)情景 用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。 “ 玩 ”是兒童的天性， “ 游戲 ” 是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式，從這種認(rèn)識(shí)出發(fā)， “ 活動(dòng) ” 就應(yīng)該是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要形式。在課堂教學(xué)中，我們一定要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。尊重個(gè)體差異有兩層含義，一層含義是要認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)生是有差異的，另一 層含義是我們應(yīng)該做到針對(duì)不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個(gè)孩子都有所獲 五、應(yīng)及時(shí)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。這些贊揚(yáng)的話就像 “ 興奮劑 ” 使小學(xué)生精神 振奮，信心倍增 。對(duì)認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生，教師微笑贊許。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗 。使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。邁步遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)略了文化的博大與多元。 我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。讓我更加堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，做一個(gè)享受教育的幸福教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。通過(guò)參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我也感覺(jué)到了自己知識(shí)的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時(shí)，我覺(jué)得有動(dòng)力在鼓舞我 因?yàn)橛型碌膸椭?，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有人人不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。 對(duì)這種形式的教學(xué)，我覺(jué)得很不錯(cuò) !與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比，這種利用各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng) 教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂(lè)意被我們接受，提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。對(duì)于英語(yǔ)的 PPT 展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺(jué)得沒(méi)意義，不如不用上課更好。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，如：看視頻，聊 ，發(fā)郵件等?？偟膩?lái)說(shuō)，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯(cuò)的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。只是，在這轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中，老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。 個(gè)人心得及感悟簡(jiǎn)短英語(yǔ)篇 10 這一年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多 !回想起，那個(gè)時(shí)候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。 總之，在短短幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培 訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂 “ 搬到 ” 自己身邊，坐在自己家里，就可以聽(tīng)到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè) . 遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵(lì)我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。在這里，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。 遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。 學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)在不斷更新，駕馭英語(yǔ)的能力在不斷提高，掌握的詞匯在不斷擴(kuò)充，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)水平的要求也越來(lái)越高，教師只有通過(guò)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)，迎接新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)，大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中，努力落實(shí)新課標(biāo)，善于鉆研，才能駕馭教材，才能滿足學(xué)生 的求知欲。如小學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)得好，教師就鼓掌祝賀 。首先，教師可以用語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。三是小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，一定要滿足小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要。二重新定位師生關(guān)系。就目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點(diǎn)：一是把課堂還給學(xué)生。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該以小學(xué)生的朋友、 幫助者的身份出現(xiàn)。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。同時(shí)要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。你定的知識(shí)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎 ?你定能力目標(biāo)學(xué)生會(huì)學(xué)了嗎 ?你定的情感目標(biāo)學(xué)生學(xué)得有情趣嗎 ?要是沒(méi)有完成相應(yīng)的目標(biāo)，那么我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要怎樣去改進(jìn)和提高呢 ?這些都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié) ! 個(gè)人心得及感悟簡(jiǎn)短英語(yǔ)篇 8 小學(xué)英語(yǔ)教師必須學(xué)習(xí) 英語(yǔ)課標(biāo) 才能適應(yīng)教材改革的需要 ,才能適應(yīng)新教材新教法的需要 ,才能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的需要 ,才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際 ,提高課堂效益 ,達(dá)到 英語(yǔ)新課標(biāo) 設(shè)計(jì)理念的基本要求 .一句話 ,才能順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流 ,當(dāng)一名合格的或優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師 ,達(dá)到教書育人 ,不誤人子弟的目的 . 我對(duì)新課標(biāo)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念 .摒棄了過(guò)去的教學(xué)大綱只重視知識(shí)技能的傳授的落后觀念 . 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué)，其次讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。學(xué)生只要根據(jù)這些詞的提示，學(xué)生就會(huì)很容易的把上一課時(shí)所學(xué)課文的內(nèi)容描述出來(lái)。教師必須緊緊抓住 “ 善導(dǎo) ” 、 “ 激趣 ” 、 “ 引思 ” 、 “ 精講 ” 這四項(xiàng)教學(xué)要素。教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時(shí)空，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，要能發(fā)現(xiàn)、重組課堂自然生成的資源，讓生成走向有效。要優(yōu)化教學(xué)組織