七顆鉆石教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 ，給我拿藥、倒水，整晚都陪在我身邊?？傮w效果很好。 從背課到上課，我常常地體會到要講好一節(jié)課不是一朝一夕之功，需要教師有嫻熟的駕馭課堂的能力外，還要深鉆教材，課堂要體現(xiàn)新的理念，要有大膽創(chuàng)新的勇氣，反思這一節(jié)課的教學(xué)有以下不足： 授課就立足文本，但更應(yīng)超越文本。這對我來說是欠缺的。 老師和學(xué)生融為一體共同參與語文學(xué)習(xí)的過程是語文教學(xué)努力的方向。“ 再也忍不住、咽了一口吐沫 ” 引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時多么想喝水，從而體會她把水讓給過路人是多么動人的行為。一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，隨后跳出七顆鉆石升上天空，變成了七顆星星。于是我加以引導(dǎo)： “ 想想你身邊，還有哪些人在默默地奉獻(xiàn)愛 ?” 這時，就有學(xué)生提到了： “ 下雨了，媽媽給我送傘。短短的童話故事，蘊(yùn)涵著深刻的道理。 針對這種情況，我就引入了 “ 積分評價機(jī)制 ” 。如果再讓我上這節(jié)課我會這樣引導(dǎo)學(xué)生：先圍繞前置性作業(yè)中的問題，先讀相關(guān)語句，再談體會，然后其他小組補(bǔ)充，最后引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地朗讀相關(guān)語句把自己的體會讀出來。 二、全班交流的形式過于單一，參與面較窄。描述了地球上的一大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐去找水，愛心使水罐發(fā)生了一次又一次的神奇變化。 在剛開始嘗試生本的階段，我就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個問題，我就指定我認(rèn)為語文學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的孩子擔(dān)任四人學(xué)習(xí)小組的組長，由他組織開展交流并展示交流的成果。 三、缺乏語文味。而我卻沒有對理解體會語言的學(xué)法進(jìn)行及時的歸納和提升。最后，以周為 單位評選 “ 星級小組 ” 。在學(xué)生的閱讀探究之后，一條清晰、分明的線索便出現(xiàn)在學(xué)生的眼前。 ”??. 孩子們已感受到父母的愛了。 一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的情感 課文開頭所寫的那種干旱程度 ,與我
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