20xx初三新學期班主任工作計劃五篇(存儲版)
【正文】 初三新學期班主任工作計劃 4 一、指導思想 結(jié)合學校本學年的德育工作計劃和九年 級的特殊性，在九年級的第一學期，班級將繼續(xù)強化時時要管理、處處有管理的責任意識，真正做到關(guān)心學生，關(guān)愛每一名學生的每一方面。 使得每位學生的心理都能健康發(fā)展，以平常心去對待生活中的人和事。培養(yǎng)學生互幫互學，凡是學過的知識都應(yīng)該會，凡是做過的題都應(yīng)該對，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。 營造向上氛圍 (1)制定班級公約、班風，給自己班級、小組取個新名字等。第一，幫助干部樹立威信 。通過每天的語文外語基礎(chǔ)測試，強化學生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握 。 利用好班級晨會的時間，設(shè)計不同階段的演講主題，感受九年級、愛上九年級、贏得九年級等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到學生自我教育的作用。同時強調(diào)學生間開展互幫互學活動，成立學習小組，開展一幫一活動，促進 班級整體水平的提高，讓學生合作中學習，在競爭中提高。確保上游生進入高中實驗班 。 建立一個得力的班委會，讓學生自己管理自己。但也有部分同學學習缺乏動力，紀律渙散，追逐打鬧，亂喊亂叫，頂撞老師，給班級的學習、紀律、衛(wèi)生等一系列的工作造成了不良影響，損害了班級形象。多參加學?；顒?，如體育活動、文娛活動等比賽。 充分利用晨會、班會等，繼續(xù)加強對學生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進的激勵機制，鼓勵學生爭做文明人、爭創(chuàng)文明班。 1堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解學生的學習動態(tài)，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作。 6月：迎接挑戰(zhàn)。 加大對學生晚休的督查力度，保證學生按時就寢，安靜休息。 正面教育與典型帶動結(jié)合。 耐心指導同學們的生活，關(guān)心同學們的身心健康，搞好宿舍、教室、環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，培養(yǎng)學生良好的良好行為習慣。他們能在學校各項活動中都取得比較優(yōu)異的成績，自習課也能認真完成作業(yè)，保持秩序。 (四 )嚴格考核評比 制定一個行之有效，簡單易記的班規(guī)、班訓，并利用事事關(guān)心的時間加以強化。不允許隨便曠課、遲到、早退，不尊重老師。 班級工作要細化到每一個人，細心到每一次考試，對重點學生要多談心、多指導，對后進生多關(guān)心、多鼓勵。 態(tài)度教育 敢于吃苦，敢于拼搏 (通過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性 )。為每名學生設(shè)立學情檔案以監(jiān)控自己的弱勢學科與強項的發(fā)展動態(tài)。 (2)分工明確、各負其責，對班內(nèi)的各項事務(wù)明確到位、分配到人。加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。 積極調(diào)動學生學習的積極性和培 養(yǎng)良好的競爭意識，努力形成扎實，競爭，拼搏，進取的學習風氣，全面提高學生的素質(zhì)。 六、加強與家長聯(lián)系。 一切從細節(jié)入手，不因要升學就放棄常規(guī)管理，讓學生全面發(fā)展，提高其責任心。這個時候，班主任應(yīng)顧全大局，以身作則。 一、樹理想、轉(zhuǎn)變學習態(tài)度： 把 “ 要學習 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 我要學 ” 。 三、心理健康方面 初三的學習緊迫，心里壓力自然也是很大的，為此，我也是絞盡腦汁，想出以下兩全其美的好辦法，既不會耽誤學生們的學習，又能讓學生們放松緊繃的神經(jīng)。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將由我親自進行嚴格的處理，絕不姑息，在這個關(guān)鍵時期，我絕對不允許有任何人破壞課堂紀律。 個人學期總結(jié)。分析期中考的得失，努力改觀學習上的缺陷，交流半學期的。 十月 : 迎。 五、班級主要活動內(nèi)容 (結(jié)合政教處、團隊布置的各 項工作 )(按月份 ) 九月： 開學報到，檢查作業(yè)，收費，入學教育。注重培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。注重對學生的學法指導。班風與學風的建設(shè)直接關(guān)系的一個班級的升學水平，本學期我班要在以前的基礎(chǔ)上更進一步，要認認真真做好學生的常規(guī)教育工作，營造一個積極向上的班集體。 二、指導思想： 九年級的學生面臨著人生的又一次十字路口，心理復雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發(fā)展，因 此班主任與學生建立和諧、平等的師生關(guān)系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢在必行。九年級的教學是學校
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