【正文】 通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣 !適當(dāng)把握好這個 “ 度 ”! 2024 音樂教師個人年度工作計劃 9 一、學(xué)生基本情況分析 本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好 ,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜 .還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致 的舞蹈，并參與表演。教育家杜威也提出： “ 為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。 ” 科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“ 興趣是的老師 ” 。整節(jié)課，學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭著說，搶著回答，積極學(xué)唱。 創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我 心理學(xué)和教育學(xué)研究表明： “ 愛動 ” 是兒童的天性。學(xué)生愛玩的天性決 定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。在我每次上音樂課時總是給學(xué)生留出 5— 8 分鐘時間，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱，取得了事半功倍的效果。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點，準(zhǔn)備了很多娃娃，讓學(xué)生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進(jìn)行愛父母、尊敬長輩的教育，在活動中巧妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編表演、打擊樂器有 機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生親身體驗、主動參與，取得良好的教學(xué)效果。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自 由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。 讓音樂走出狹小的課堂。這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實踐活動中，既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。切實提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。 學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。 接受能力較強(qiáng)，敢于嘗試接受新事物。 體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念，打破過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，面向?qū)W生的實際需要。 五、教學(xué)措施 不斷提高個人的教學(xué)水平及能力，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)理念 。讓學(xué)生由教育教學(xué)的 “ 被動角色 ” 躍為 “ 主動角色 ” ，成為學(xué)習(xí)活動的主體。在音樂教學(xué)中我會從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。 合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動聽。 三、教材分析 我們采用的是山東教育出版社，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會 20__初審?fù)ㄟ^的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書。通過培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力 ，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的 “ 被動角色 ” 躍為 “ 主動角色 ” ，成為學(xué)習(xí)活動的主體。為了完成改編的任務(wù)，各組都展開了激烈的討 論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計人物造型等。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。我們在音樂教學(xué)過程中十分注重通過音樂活動過程的展開，來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題，探詢知識的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要，實現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個過程中，老師從未做過任何要求，完全出于學(xué)生自己的意愿。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路 ! 以 “ 賽 ” 激趣促學(xué) 好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個 “ 自由王國 ” ，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 黑格爾說過： “ 音樂是情感的藝術(shù)。 教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個閃光點。 三、教材重點難點 歌唱中旋律的概念。 能聽辨不同類型的女聲和男聲。 讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。 __年行事歷 3 月，組織部分市開展音樂學(xué)科課題選題研討會 4 月，全省音樂教研員培訓(xùn)會 5 月，省 “ 音樂工作室 ” 掛牌儀式。__年音樂學(xué)科將深入教學(xué)一線，開展 “ 送教上門 ” 、 “ 送培到門 ” 等活動，與教師們共同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑，促進(jìn)教與學(xué)方式變革，做到在實踐中收獲，校正中前行。 六、初中音樂教學(xué)計劃具體安排： 初一： 第一單元歌唱祖國 3 課時 第二單元繽紛舞曲 3 課時 第三單元草原牧歌 3 課時 第四單元歐洲風(fēng)情 3 課時 第五單元勞動的歌 3 課時 第六單元根據(jù)具體情況處理 注 :機(jī)動與考試共 2 課時。 ，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。 了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。 學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點的實施：愉 悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo) 學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。 四、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 以培養(yǎng)學(xué)生的特長為主，提高學(xué)生基本素質(zhì)，提高學(xué)生的音樂審美能力。 三、教學(xué)理念： 以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好。通過這一學(xué)期的教學(xué)實踐，逐步提高學(xué)生審美方面的能力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。 認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。 教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。 以上是我對本學(xué)期的工作安排，我會盡心盡力的對待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們，我相信這樣一定可以用的教育教出的孩子。 視唱 部分：能用聽唱法模曲 練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。 二、對學(xué)生的要求 發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個部分主要是運(yùn)用于高年級的學(xué)生為主，培養(yǎng)練聲的興趣 。 課堂形式設(shè)計豐富多樣，充滿知識性、趣味性、以及表演性。 三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析 根據(jù)新課程的要求，從學(xué)生的實際出發(fā)，修滿 18 課時可以獲得 1 個學(xué)分，我們高一下學(xué)期開設(shè) 音樂鑒賞 ，主要目的是讓 學(xué)生掌握一定的欣賞音樂的鑒賞知識，能夠獨立的完成作品的欣賞和鑒別，從而提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。計劃是我們走向積極式工作的起點。音樂音響材料的非概念性、非具象性特征，為學(xué)生體驗、理解和創(chuàng)造音樂提供了廣闊的空間，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，使學(xué)生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。 加強(qiáng)音樂作品的選擇，有目的的選一些古今中外優(yōu)秀的作品反復(fù)欣賞，讓學(xué)生學(xué)會鑒賞技巧通過欣賞音樂了解文化背景。 多看多聽其他的課程，從中。按教師的手勢，整齊地歌唱 。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)