高三語(yǔ)文工作計(jì)劃5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 案的機(jī)器，點(diǎn)評(píng)練習(xí)，要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決學(xué)生主要實(shí)際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會(huì)學(xué)生解題方法， 語(yǔ)文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語(yǔ)文，為在課外爭(zhēng)得時(shí)間，把部分訓(xùn)練題、部分作文、放在課外完成，教師要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國(guó)家、我們的社會(huì)，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識(shí)、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句。 一 、二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 指導(dǎo)思想：緊扣 “ 考綱 ” ，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力。練，耍練出能力，練出信心，練出水平 。回扣課本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。高考以能力立意作為命題的原則，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。注意以下幾點(diǎn)： ① 注意訓(xùn)練審題能力。 (三 )強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。語(yǔ)病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕} ?? (五 )有效地使用課本 抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，淡化 基本篇 。 此類的訓(xùn)練宜長(zhǎng)流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語(yǔ)言的感悟能力，有利于遷移。干擾項(xiàng)的作用是 誘答 ，特點(diǎn)是似是而非， 似是 的情況又不盡相同。 高三語(yǔ)文工作計(jì)劃 。通過(guò)語(yǔ)句的轉(zhuǎn)換，考查對(duì)文意的理解。 以往的訓(xùn)練有兩個(gè)偏差： 一是過(guò)于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語(yǔ) 。抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，歸納中心 。 五、如何提高復(fù)習(xí)效率 (一 )強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為比效率。 作文訓(xùn)練要到位。 ⑷ 讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。 ：教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編 3 套左右的試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣 “ 考綱 ” 考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合。 高考語(yǔ)文主要測(cè)試五個(gè)方面的能力：識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)?？朔W(xué)生回答問題時(shí)只會(huì)抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。② 《三維》論述類文章專項(xiàng)閱讀練習(xí)和選讀類文本專項(xiàng)練習(xí) 。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。 審題訓(xùn)練 在傳授一些審題技巧 (如 “ 小題大做法 ” 、 “ 大題小作法 ” 、 “ 含義擴(kuò)大法 ” 等 )的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，如在課上提供某一話題，讓學(xué)生思考交流立意觀點(diǎn)，再由教師加以評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo)。 繼續(xù)堅(jiān)持每天一篇的文言語(yǔ)段的訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言文語(yǔ)感。學(xué)生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復(fù)習(xí)的思路清晰，復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足，因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯。 ⑥ 精選例文，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文 章也印發(fā)，讓學(xué)生有個(gè)借鑒。 (4)作文訓(xùn)練要到位。 第三階段： 5 月 10 日至 5 月 30 日，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。文言文 以第五、六冊(cè)的課文為綱，歸納、整理 14 冊(cè)的文言文的常見實(shí)詞 (古今異義，一詞多義 )、常見虛詞、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識(shí)解決新問題 。 高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。 高中語(yǔ)文讀本第五冊(cè)、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講。 二、教學(xué)內(nèi)容 高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的教 學(xué)。 高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 五、具體教學(xué)措施： 結(jié)合高考，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩(shī)歌
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