師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會6篇(存儲版)
【正文】 變，成一家之言 ” 的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。 熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。 這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑，它 可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。 因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。 只有堅(jiān)持這樣做， 才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。 樹立正確的義利觀。 從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物。 作為一名教師，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。 教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。改變以往的 “ 應(yīng)試教育 ” ，實(shí)施 “ 素質(zhì)教育 ” ，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的學(xué)生。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。 教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到 。 三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng) 我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍，同時(shí)還聽取了教育專家?guī)煹聢?bào)告，通過這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。 一、更新教育觀念 當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念， “ 以學(xué)生的發(fā)展為主 ” 、 “ 培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生 ” 、 “ 學(xué)生對生活有用的知識 ” 、 “ 轉(zhuǎn)變師生關(guān)系 ” 等等，這些都是新課程下的教育觀念。 教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。 師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。 教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。 廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。 只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。 因此，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。 教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。 教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長。 一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈 的溝通。果然，在下 課的時(shí)候，我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來了。還有在上課時(shí)，由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手，我也沒多在意，便沒抽那些學(xué)生回答問題，可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的習(xí)慣了，而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會這以后我一改以往的作 風(fēng)，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西。 老師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐 帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù) 師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會 3 師德師風(fēng)建設(shè)，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn)，通過社會、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價(jià)的。我國古代大教育家孔子說：其身正，不令而從，其身不正，雖令不行。大凡威信高，深受學(xué)生愛戴的老師，無不具有博大的胸懷和寬容的精神。關(guān)心學(xué)生各方面的發(fā)展 。科學(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展，對學(xué)生的成長規(guī)律也有了新的認(rèn)識。作為一名教育工作者，應(yīng)該立志從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè)。可見師德師風(fēng)對于教師而言是多么重要。 通過本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使 我進(jìn)一步認(rèn)識到教師本身在時(shí)代的社會價(jià)值。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。 高爾基說過： “ 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人 ，才能教育孩子。 “ 自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男 ” 。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。 一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。但是心得體會有什么要求呢 ?以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會，歡迎大家分享。 “ 以情育人，熱愛學(xué)生 。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫
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