【正文】 樂甜點，讓我們擺脫煩惱，忘記不快。 情感目標(biāo)： 讓學(xué)生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗。（板書：不是錯） 三、了解解決心理問題的途徑： 產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象之后應(yīng)該怎么辦呢 ?翻開書第 12 課自由讀一讀課文，看一 看書中的這個小女孩是怎樣做的？（指名回答：咨詢心理輔導(dǎo)老師）及時地進(jìn)行咨詢和求助是完全必要的，也是十分明智的。 (學(xué)生和醫(yī)生現(xiàn)場問答：先為組長提問，后給學(xué)生自由提問發(fā)揮的空間 ) ⑵ 、醫(yī)生小結(jié)。 教學(xué)難點： 能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。 甲方： ① 這不關(guān)我的事。 五、我的書?？己罂偸菐准覛g喜幾家愁，同學(xué)們的心情如何呢 ?一起來曬曬。 ” 國王驚出一身冷汗，從此患病，且 愈來愈重?？荚嚨淖饔弥饕菐椭蠹野l(fā)現(xiàn)問題，解決問題。實際上，考試之后如果只重成績高低、排名先 后，那同學(xué)增加的只有壓力，?？几匾氖欠此寂c總結(jié)。 行動計劃 (針對現(xiàn)狀，調(diào)整目標(biāo)，制訂具體可行的學(xué)習(xí)方案 )。 最后，教師應(yīng)對學(xué)生的合作表現(xiàn)加以鼓勵和贊賞。 小結(jié)： 我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，個性想哭的時候是能夠哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，就應(yīng)請爸爸媽媽和教師幫忙你。 （ 1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？ （ 2）你什么時候會高興地笑？ 聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。 4. 教師講評 教師小結(jié)：欣賞了《忐忑》，演出了你我，描繪了臉譜，轉(zhuǎn)換了心情，反思了考試，現(xiàn)在，你是否可以平心靜氣地對待考試 ?勝敗乃兵家常事，重要的是 如何積累經(jīng)驗，成為自省的人。 應(yīng)試狀態(tài) (考前準(zhǔn)備、身心狀態(tài) )。蘭喬提出發(fā)人深省的問題： “ 請大家將生活倒退一分鐘，當(dāng)問題提出來的時候，你們有對問題本身產(chǎn)生興趣嗎 ?沒有，你們都陷入比賽中，就算是拿了第一，這種方式又有什么用 ?你的知識會增長嗎 ?不會，增長的只有壓力 !” 然后，蘭喬尖銳地指出： “ 學(xué)校不是高壓鍋。 2. 句式練習(xí) (1) 出示訓(xùn)練題目： “ 雖然 ?? 但是 ??”( 例：雖然這次考分也很低，但是我還有很大的提升空間 ) (2) 小組內(nèi)交流。水枯了指民眾離心，君是舟，民是水，水枯了，舟也不能行了 。 2. 教師講評：看完三個短劇，同學(xué)們有什么感想 ?每次考試后，有的同學(xué)像刺猬，有的同學(xué)無所謂，有的同學(xué)不知累。 （ 4）老師適時進(jìn)行正確指導(dǎo)。 （ 1）提問：如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？ （ 2）分甲、乙兩組，不會勸阻的為甲方，會勸阻的為乙方，說出理由。 過程與方法：采用講故事、表演、設(shè)置問題情景、小組交流等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境體驗，通過回憶自己的感受和移情，自覺產(chǎn)生同情心理，從而主動行出應(yīng)該為他人著想，尊重、信任他人，善待他人的結(jié)論。（板書：要記?。? 六、延伸、指導(dǎo)： 小組自由提問：在青春期里同學(xué)們肯定還有不少的問題在困惑著大家吧？小組內(nèi)的同學(xué)互相自由提問，并推選一名小組長匯報總結(jié)你們的問題。進(jìn)入青春期后，身體會發(fā)生很大的變化，女孩子會來月經(jīng)，乳房也會有所發(fā)育；男孩子的肌肉會更加發(fā)達(dá)，這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的，隨之而然，性心理也會發(fā)生變化，而且會隨著年齡的增長而表現(xiàn)得更加突出。 ⑵ 、樹立心理咨詢意識，知道遇到心理問題時能采取多種有效的方式自我調(diào)節(jié)，減少煩惱。 對大家說出了 你心里的煩惱，是不是心情暢快多了?。ò鍟汉侠戆l(fā)泄）合理發(fā)泄：找人傾訴或大聲叫，寫日記，大哭一場 教師導(dǎo)語： 遇到問題時有許多煩惱其實是可以排解的。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，體驗煩惱： 播放音樂，教師激情導(dǎo)入： 人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。 板書設(shè)計：不要明日復(fù)明日 明日復(fù)明日，明日何其多。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。 板書：改改你的 `壞習(xí)慣 二、新授部分 看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說： “ 媽媽 ，我不餓，我不吃。 伸出右手，看一看五個手指，特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同。 以同桌為單位，每個學(xué)生先細(xì)想一下自己的優(yōu)點。 （四）總結(jié)全課 今天我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法，希望大家能靈活運用，使自己在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步。聽課要專心。 （二）學(xué)文明理 聽了這個故事，你有什么想法？戈強的學(xué)習(xí)成績開始為什么總也上不去？后來為什么提高了？學(xué)生談?wù)?自己的看法，請幾個人回答。教師指導(dǎo) 五、寫感受 小結(jié)：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。 教學(xué)過程 一、用實例引導(dǎo)思考 教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。本節(jié)課，我通過五個活動，層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。下課后：主動找平時不太熟悉的同學(xué)做玩伴。請每位學(xué)生在紙上寫下欣賞自己的方面，對自己進(jìn)行積極肯定的評價，使學(xué)生們都能清醒地認(rèn)識到自己身上的閃光點，增強自信心。與生活實際緊密相連，使學(xué)生懂得重視儀表能為自己帶來自信。然后導(dǎo)入到本節(jié)課主題 “ 自信不倒翁 ” 。（幼操作） 活動結(jié)束： （ “ 原來 —— 現(xiàn)在 —— 想嘗試 —— ” 的句式說一說） 心理健康教案（精選篇 6） 【輔導(dǎo)目標(biāo)】 認(rèn)知輔導(dǎo)目標(biāo)：通過活動使學(xué)生了解自信的重要性。 一個人睡，有沒有害怕過呢？小結(jié)：一開始害怕，慢慢地適應(yīng)了就好了。 ，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。平時有什么高興的事 ?高興的時候你會怎么樣 ? 介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式： (1)可以獨自呆一會兒消消氣 (2)可以對別人說出生氣的原因 (3)為別人想一想 (4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。 體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。 出示第三幅圖。 活動過程： 過程 1：導(dǎo)入活動 舉例說說最近身邊有關(guān)關(guān)心別人的話題。 剛才你們幫好朋友想了很多開心的辦法，現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了很多東西，（有吸管、繩子、紙、橡皮泥等）你們等會兒動動腦筋、想想辦法做一樣讓你好朋友開心的東西， 然后送給他，讓他快樂起來，好不好？（想好了可以去拿了） 心理健康教案（精選篇 2） 教學(xué)內(nèi)容： 健康在心理 教學(xué)任務(wù)： 初步學(xué)習(xí)、理解健康的完整概念，掌握心理健康的基本內(nèi)涵 確立保持與增進(jìn)身心健康的正確態(tài)度與行為方式 教學(xué)重點： 心理健康的基本內(nèi)涵 教學(xué)難點： 理解心理健康和身體健康的關(guān)系 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：各位同學(xué)，人們對健康的理解往往是不同的，有人認(rèn)為沒有病就是健康，這種理解是不全面的，還有人認(rèn)為沒有疾病，身體強壯就是健康，這種理解稍微進(jìn)了一步，但依然不夠完整，今天我們就一起討論一下健康的 39。下面是小編為大家收集的心理健康教案，希望對大家有所幫助。 通過活動學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。在家庭、學(xué)校、社會與人的交往中要嚴(yán)以律己，寬以待人；要善于正確地理解對方，并建立起協(xié)調(diào)融洽的生活與學(xué)習(xí)氛圍；要正確對待學(xué)習(xí)與生活中碰到的挫折與失敗，做到意志堅定，百折不撓，勇于進(jìn)?。灰⒄５?，有條不紊的生活與學(xué)習(xí)制度，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力克服一切不良行為，積極持久地堅持健康鍛煉和各種有意的文化娛樂活動 六、課后作業(yè)： 什么叫健康？心理健康包括哪些內(nèi)容？ 怎樣才能使身心得到健康的發(fā)展？ 七、總結(jié) 八、教學(xué)后記