【正文】 對(duì)面站立。鼓勵(lì)孩子與父母及其他小朋友分享食物。 5. 音響、照相機(jī)、一次性口杯、水果、豆?jié){、方包、雞蛋、火腿、紙巾、氣球、故事視頻、貼紙、孩子姓名的標(biāo)簽等。 教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛(wèi)生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。 教師彈唱歌曲，幼兒按音樂(lè)的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)行表演。 幼兒園小班創(chuàng)新活動(dòng)方案篇 6 活動(dòng)目標(biāo) ⒈ 練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉力量，提高身體平衡能力。 ⒉ 游戲：快樂(lè)的小青蛙 ⑴ 跳荷葉 師：小青蛙們游累了，我們?nèi)?“ 荷葉 ” 上休息一會(huì)。 ③ 幼兒再次嘗試從 “ 岸邊 ” 跳下 “ 池塘 ” 師：小青蛙們，我們?cè)賮?lái)試一試吧 !看看你們的腳有沒(méi)有并攏 ?膝蓋有沒(méi)有彎曲 ?準(zhǔn)備好了嗎 ?一、二、三，呱 !游泳啰 ?? 你們還想跳一次嗎 ?我們看看哪只小青蛙跳得最遠(yuǎn)。 ) 幼兒園小班創(chuàng)新活動(dòng)方案篇 7 活動(dòng)目標(biāo)： 會(huì)有感情地朗讀短文《夏天》。 會(huì)用完整話描述夏天。 (1)老師給大家?guī)?lái)了很多禮物，請(qǐng)你們用 “ 有 錄音機(jī)里說(shuō)的話老師已經(jīng)寫到黑板上，請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)讀一讀，然后找一找 “ 蜻蜓飛來(lái)了，它說(shuō)了什么話，用橫線在文中畫(huà)出。 教師舉例說(shuō)一個(gè)比喻句 “ 彎彎的月亮像一條小船。 嘗試設(shè)計(jì)燈籠的圖案，用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。 幼兒操作，教師指導(dǎo)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過(guò)自己的想象來(lái)尋求解釋，對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。 ：糖放到水里到底會(huì)怎樣呢 ?讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧。 ，應(yīng)該讓幼兒對(duì)這個(gè)問(wèn)題作出猜測(cè)，激發(fā)探索的欲望。 提問(wèn)： ?你們吃過(guò)嗎 ?吃起來(lái)是什么味道的呀 ? 。 ，提醒幼兒有耐心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人一小杯水，一塊方糖，以及用于攪拌的湯匙。 (四 )引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。也讓幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，從中感受快樂(lè)。整個(gè)過(guò)程的課堂氣氛還是比較好的。整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境 之中，他們興趣高漲，探究主動(dòng)、積極，對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣感覺(jué)非常有益。 主持人宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始，班級(jí)的老師組織好家長(zhǎng)和孩子參加比賽。游戲開(kāi)始，幼兒拿皮球跑到終點(diǎn)把皮球放入呼啦圈中，家長(zhǎng)和幼兒一起用呼啦圈拉著皮球 (小豬 )至起點(diǎn)，把皮球交給第二個(gè)幼兒，如此循環(huán)接力，以先完成的一組為勝。 收拾整理場(chǎng)地。以先完成的一組為勝。 活動(dòng)過(guò)程： 主持人講話。操作記錄表的使用更讓他們清晰地知道自己和別人的操作結(jié)果，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加鮮明，讓幼兒一目了然。通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了不少小問(wèn)題，如操作時(shí)提醒幼兒注意力要集中看好杯子，并能用完整語(yǔ)言表達(dá)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。在幼兒科學(xué)教學(xué)中的觀察不等一起 “ 觀看 ” ，應(yīng)使幼兒的各種感官都活動(dòng)起從而獲得實(shí)驗(yàn)效果。 教師：這里還有一些糖也會(huì) “ 化掉 ” ，請(qǐng)你觀察一下，它們?cè)?“ 化掉 ” 的過(guò)程中有什么不一樣 ? 。 ，并愿意思考 “ 糖怎么不見(jiàn)了 ” 的問(wèn)題。 (四 )集體操作，觀察糖在水里的變化。 活動(dòng)過(guò)程： (一 )探索性話題引起幼兒討論。 。 活動(dòng)過(guò)程： (一 )探索性話題引 起幼兒討論。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)， “ 溶解 ” 現(xiàn)象既無(wú)法理解的，又是容易觀察的。 提問(wèn)：燈籠用什么材料來(lái)做 ? 小結(jié)：燈籠由各種各樣的材料做成，如布、塑料、紙等。請(qǐng)小朋友回家和父母上網(wǎng)查一查還有哪些小動(dòng)物下雨前會(huì) 有變化，明天講給老師和小朋友聽(tīng)。 ” 太陽(yáng)與火球有相似的特征，這種說(shuō)法叫 “ 比喻 ” 。 (幼兒根據(jù)磁帶描述的內(nèi)容找相應(yīng)的圖片，如：太陽(yáng)、小花 、柳樹(shù)、湖水、小魚(yú)、蜻蜓的圖片 )，教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。 有 活動(dòng)過(guò)程： 今天我們來(lái)玩闖關(guān)游戲，看看哪組幼兒能得冠軍。累了吧，讓我們一起休息一會(huì)。 (兩只腳是并攏的，膝蓋彎彎的。哇，我們的小尾巴不見(jiàn)了 (扭一扭、跳一跳 )。 教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。 三、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進(jìn)一步記憶歌詞。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的布偶玩具，一個(gè)干凈的水杯 。 四、 參加人員：全體班主任 五、 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 戶外活動(dòng) —— 親子自選區(qū)域 2. 室內(nèi)活動(dòng) —— 師生互動(dòng) —— 故事欣賞 —— 親子制作 3. 場(chǎng)地布置 : 教師分區(qū)進(jìn)行戶外活動(dòng)。 (4)小腳踩大腳 玩法：家長(zhǎng)和幼兒在起點(diǎn)線處，孩子與家長(zhǎng)面對(duì)面站立，孩子踩在家長(zhǎng)腳上，游戲開(kāi)始，聽(tīng)到口令家長(zhǎng)帶孩子迅速向終點(diǎn)處移，繞過(guò)終點(diǎn)后返回起點(diǎn)，先到起 點(diǎn)的為勝 (5)放風(fēng)箏比賽 規(guī)則：以家庭為單位，風(fēng)箏飛的、時(shí)間維持最長(zhǎng)的為勝。 “ 尾巴 ” 不可太短，否則孩子不容易抓住。 參觀。每班有三位教師，具體分工如下： 班主任負(fù)責(zé)帶隊(duì)組織活動(dòng) (組織幼兒游戲、幼兒安全、隊(duì)伍的排列、清點(diǎn)人數(shù)、活動(dòng)小結(jié)等等 )。 增加幼兒間的交往、互助、合作、分享、獨(dú)立能力，讓幼兒感受春天的變化。 七、家園齊唱《感恩的心》 小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)爸爸媽媽的辛苦照料，也離不開(kāi)老師的諄諄教導(dǎo)，我們幼兒園的工作也離不開(kāi)各位家長(zhǎng)大力支持。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 場(chǎng)地布置：懸掛《中班組 “ 喜迎中秋與愛(ài)同行 ” 親子活動(dòng)》的橫幅和貼有謎語(yǔ)的燈籠 音樂(lè)準(zhǔn)備：《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》、《感恩的心》。