【正文】 基礎(chǔ)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)和行為方面。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分?？墒?，現(xiàn)實(shí)畢竟不是天堂，恐怖總是要發(fā)生的，一幕幕慘劇陸續(xù)呈現(xiàn)在了人們的眼前 ?? 毒品的定義，也許我們?cè)缫咽煜?，其危害更是不言而喻?” 那女孩聽(tīng)完后，也沒(méi)有什么戒備，喝了下去。就是這個(gè) “ 試一試 ” 在瞬間將他們從 陽(yáng)光下推入無(wú)底的黑洞 。 本學(xué)期我們班在教育活動(dòng)中把促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。《綱要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。在健康教育實(shí)施中，我們不僅重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。本學(xué)期我班孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了，出勤率一直保持較 高的水平，也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。尊重 孩子的心理發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的發(fā)展個(gè)性。 身體健康教育：我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了 “ 讓細(xì)菌離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 ” 、 “ 游戲中的自我保護(hù) ” 等方面的教育。注意防火、防溺水、防寒、防凍、防滑等。過(guò)去美好的一切 ,成為奢望 .美好的過(guò)去 ,已不復(fù)存在 ,而如今 ,除了痛苦裝點(diǎn)人生之外 ,已再無(wú)其他美好的字眼了 .可憐天下父母心 ,毒品 ,不僅毀掉了自己的青春 ,還連累了自己的父母 .一個(gè)家庭 ,會(huì)因毒品的到來(lái)而頓時(shí)支離破碎 .看著視頻上整天為吸毒的兒子以淚 洗面的母親 ,我不禁愴然淚下 .毒品 ,給人們帶來(lái)了抹不去的痛苦 ,給家庭帶來(lái)了抹不去的悲傷 ,給自己帶來(lái)了毀滅與死亡 . 讓我們攜起手來(lái) ,一同抵制毒品的侵害 ,不再讓歷史重蹈覆轍 ,不再戴上 “ 東亞病夫 ” 的頭銜 ,珍惜自己寶貴的生命 ,向毒品說(shuō) “ 不 ”! 健康工作心得體會(huì)篇 10 回顧一學(xué)期的健康教育工作，深感欣慰，我們根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃做了一些富有成效的工作，也難免存有不足，為了把今后的工作做得更好，現(xiàn)作如下總結(jié)。能主動(dòng)作好值日生工作，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了安全事故的發(fā)生。本著尊重、平等、合作的原則 ,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。本學(xué)期主要做法如下 : 第一、樹(shù)立明確的指導(dǎo)思想。健康是幸福之源，離開(kāi)健康，就不可能盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法正常生活。這些跟我們同齡的吸毒者又何嘗沒(méi)有這樣想過(guò)，可是他們還是沒(méi)有從毒品的手里逃出 。毒品，它用一把把沾滿血腥 味的鈔票，把一個(gè)個(gè)原本善良的人送入了那一堵厚厚的墻和一扇堅(jiān)實(shí)的鐵窗之中 。毒，一個(gè)骯臟而又恐怖的詞匯。 保持樂(lè)觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂(lè)觀的情緒、愉快開(kāi)朗的心境，對(duì)未來(lái)充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控 制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。那么什么叫心理障礙呢 ?它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時(shí)間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩 。相比生理而言，心里健康就尤為重要了，故只談心理方面的問(wèn)題。 八、能適度地發(fā)泄自己的情緒和控制自己的情緒 。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，全面提高跨世紀(jì)人才質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨的迫切任務(wù)。 學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到許多困難和挫折，所以大學(xué)生要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，沒(méi)有意志，沒(méi)有不屈不撓的向上精神是不可能的。心理老師具 備了較雄厚的理論功底和生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生所面臨的心理問(wèn)題具有良好的解答方式和處理技巧。 保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力。讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸。學(xué)會(huì)科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時(shí)用腦，避免用腦過(guò)度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記億能力減退。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確 認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善自己。上大學(xué)前，在他們想象中的大學(xué)猶如 “ 天堂 ” 一般，浪漫奇特，美妙無(wú)比。大學(xué)生往往自視甚高，很容易受挫折，并隨之發(fā)生一系列心理衛(wèi)生問(wèn)題。心理健康的人應(yīng)能保持平靜的情緒，敏銳的智能 , 適于社會(huì)環(huán)境的行為和愉快的氣質(zhì) 。 隨著社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，人們對(duì)幸福和健康有了更高的追求。 健康工作心得體會(huì)篇 5 人的心理健康是有標(biāo)準(zhǔn)的，一個(gè)人的心理健康也是有標(biāo)準(zhǔn)的。 二、反思與展望 (一 )我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒(méi)有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的 良性發(fā)展的模式。根據(jù)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。教師不斷地接受新知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，營(yíng)造好孩子們良好的心理健康成長(zhǎng)環(huán)境，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿關(guān)愛(ài)、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中。教 師和學(xué)生對(duì)立的狀態(tài)絕不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，而是否產(chǎn)生師生對(duì)立關(guān)系，及對(duì)立關(guān)系能否妥善解決，學(xué)生能否得到正確引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，最終決定于教師的心理狀況。 心境不好的教師，很難營(yíng)造愉快、輕松的課堂教學(xué)環(huán)境，他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無(wú)常、情緒不穩(wěn)定。通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，感觸很深，收獲頗多，現(xiàn)將心得體會(huì)記錄下來(lái)，與大家共勉。個(gè)別則時(shí)間長(zhǎng)、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。一般判斷理是否正常，具有一下三項(xiàng)原則： 其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。同時(shí)，努力發(fā)展自身的潛能， 即使對(duì)自己無(wú)法補(bǔ)救的缺陷，也能安然處之。這 “ 壯士斷腕 ” 般的壯舉，震驚了每一個(gè)人 —— 封城，意味著什么 ?意味著的，是無(wú)私，是奉獻(xiàn)，是不愿拖累他人 !城雖然封了，但是愛(ài)，永遠(yuǎn)不會(huì)消逝。但，短短幾天，便以千計(jì)了。 本應(yīng)喜氣洋洋的春節(jié)，卻冷冷清清 。不久，相關(guān)部門(mén)迅速做出反應(yīng)：支援湖北。 終于，在全國(guó)人民的共同努力下，好消息也接連不斷地傳了出來(lái)：疫苗的研發(fā)已啟動(dòng)，資源的供應(yīng)不再短缺了 !雷神山、火神山兩座醫(yī)院已建成使用，已有幾千患者治愈出院了 !?? 中國(guó)，挺住了 ! 今年的冬末，有點(diǎn)暖。由于總是要求自己十全十美，而自己卻又總是無(wú)法做到完美無(wú)缺，于是就總是同自己過(guò)不去 。這是指?jìng)€(gè)體的心理與其行為是一個(gè)完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過(guò)程。行為方面和焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重。在學(xué)校教師的一個(gè)皺眉，一個(gè)微笑對(duì)學(xué)生的影響，都是深刻而長(zhǎng)久的。因?yàn)榻處煼e極的情感、健康的心理會(huì)誘發(fā)學(xué)生的積極情感，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成，對(duì)良 好師生關(guān)系的建立，