如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教案2(存儲(chǔ)版)
【正文】 易理解，而且具有誘惑力的語(yǔ)言，這對(duì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極思維有良好的作用。數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)，直接影 響著數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。我再問(wèn)：“那你們現(xiàn)在求出了幾條？”然后就留給學(xué)生思考和探究的空間，學(xué)生便開(kāi)始思考，熱烈地討論，表現(xiàn)出濃厚的興趣，處于“心求通而未得，口欲言而未啟”的“憤悱”狀態(tài)。 。學(xué)生根據(jù)直線與圓相切的條件 ，很快就得出了一條切線方程。尤其是風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，它具有神奇的誘惑力，能讓學(xué)生的心全系在老師講話的內(nèi)容上。如“等比數(shù)列”的教學(xué)，割裂的教，自然枯燥乏味，若與“等差數(shù)列”相類比的教學(xué)方法來(lái)教學(xué)，有利于提示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生可以邊總結(jié)等差數(shù)列的知識(shí)，有可以類比等差數(shù)列的方法來(lái)學(xué)等比數(shù)列，有了學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生才有興趣去學(xué)，有了興趣，學(xué)習(xí)效果就越好。那么怎樣有學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)呢？如何作適當(dāng)?shù)奶崾静拍芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣呢？同過(guò)發(fā)現(xiàn)法、比較法，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的舉動(dòng)或表情都會(huì)引起他們相應(yīng) 的情感變化。 應(yīng)用之美 數(shù)學(xué)的對(duì)稱美在我們的日常生活中經(jīng)常見(jiàn)，如我們的教學(xué)樓就是對(duì)稱美的最好證明。 基礎(chǔ)差的同學(xué)也不用擔(dān)心不知道這里有多少個(gè) 101。 淺談如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 本文針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生怕數(shù)學(xué)，談數(shù)學(xué)色變，一上數(shù)學(xué)課就想睡覺(jué)，提不起興趣的情況，主要從數(shù)學(xué)的美、師生的關(guān)系、課堂的氣氛、教師的教學(xué)方法、教師教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)、教師教學(xué)的情境設(shè)置等六個(gè)方面去論述如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。而這時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)對(duì)稱美來(lái)解。學(xué)生掌握這一規(guī)律記起來(lái)就容易多了。 二、建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氛圍 學(xué)習(xí)心理學(xué)認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)興趣是與一定的情感相聯(lián)系的。這樣既活躍了
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