新教育專題培訓(xùn)心得體會(huì)范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，這是對(duì) “ 只要學(xué)不死就往死里學(xué) ” 的錯(cuò)誤觀念的一種直接批判。格林說(shuō)，人生 14 歲以前所閱讀的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比以后的學(xué)習(xí)重要得多。這些都最大限度地挖掘了 “ 班級(jí) ”“ 教室 ” 的教育意義。 ” 在我今后的教學(xué)工作中，也要力求締造屬于自己與孩子們的完美教室，真正做到 “ 育人無(wú)痕 ” ，我也愿意懷揣著教育夢(mèng)想，靜靜等待那一份童心花開(kāi)。只有堅(jiān)持，才有奇跡。 在 ****學(xué)習(xí)的這幾天，我深刻感受到了新教育實(shí)驗(yàn)追尋的是教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活，追尋的是讓每個(gè)生命都能成為最好的自己。 “ 七彩腳丫 ” 中隊(duì)的周麗紅老師說(shuō)： “ 教室就是一顆大樹(shù)，只要心中懷揣著一份堅(jiān)定與執(zhí)著，用心去澆灌等待 。 二、完美教室的打造 一個(gè)完美的教室，通過(guò)文化構(gòu)建，提升教室靈魂，轉(zhuǎn)化為一種精神意向，讓一個(gè)班集體的使命、價(jià)值觀、愿景得到集中整合和體現(xiàn)。東洲國(guó)際學(xué)校通過(guò)研發(fā)豐富多樣的閱讀課程來(lái)為孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如晨誦，讀寫繪，整本書閱讀，學(xué)科閱讀，階梯閱 讀，主題閱讀等課程的研發(fā)與開(kāi)設(shè)，豐富了閱讀的形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。 **市教育局陳時(shí)春局長(zhǎng)說(shuō) “ 教育要著眼于孩子們的未來(lái)，著眼于孩子 們的身心發(fā)展，所有的期待都值得期待 ” ，新教育也倡導(dǎo)教育要無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展教給學(xué)生一生有用的東西 ?? 這些都讓我切身感受到了教育 “ 為了一切的人，為了人的一切 ”的新教育理念。 曾經(jīng)看過(guò)一本書記得一句話，既然我們整天都在用一個(gè)沒(méi)有效果的方法來(lái)教育孩子、改變孩子，為什么不改變自己，不換一換自己的教育方法呢 ? 每一次學(xué)習(xí)都是對(duì)自己心靈的沖擊，我需要做的還有很多，我堅(jiān)信只要我有一顆上進(jìn)的心，奇跡總會(huì)出現(xiàn)。正所謂一份耕耘，一份收獲。武艷艷校長(zhǎng)的報(bào)告讓我感覺(jué)到她作為一個(gè)校長(zhǎng)，是一個(gè)多么睿智和有文化的優(yōu)秀女士 !非常欽佩她的很多想法和做法，她說(shuō) “ 相信種子，相信歲月。以后我也會(huì)盡量多喊孩子們 “ 乖乖 ” ，從而喚起他們內(nèi)心那個(gè)真正的 “ 乖乖 ” 。 我很欣賞她管理班級(jí)所用的 “ 民主與智慧 ” ，并且讓學(xué)生進(jìn)行 “ 自主管理 ” 和 “ 自主德育 ” 的做法。就是所謂 “ 人治 ” 就是說(shuō)老師尤其是班主任平時(shí)的工作事必躬親、嘔心瀝血，而學(xué)生們?cè)谶@樣的教學(xué)和管理模式下則是缺少創(chuàng)造精神、主人意識(shí)，結(jié)果還會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系很僵。下午我們聽(tīng)了一位新教育實(shí)驗(yàn)校長(zhǎng)對(duì)于新教育的解讀。就新教育 而言，新教育一個(gè)重要特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。許多孩子已經(jīng)失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動(dòng)，失去了淳樸的情懷的感恩之心。我們更要重視在教室里的每一分鐘的生活，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的永遠(yuǎn)是比自己更年輕的生命。 楊榮老師給我們帶來(lái)了精彩的晨誦課《星星和花》，教導(dǎo)孩子們 “ 我們不一樣，我們都很好。在臨下課時(shí)，有兩個(gè)學(xué)生更是不舍的緊緊擁抱宋新菊老師，深切的地宋老師表達(dá)了他們的不舍之情。 ” 深愛(ài)自己的學(xué)生，不求回報(bào)的付出，才是教師真正要做到的事。當(dāng)然，新教育中對(duì)于服務(wù)
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1