【正文】 多。 語法知識了解甚少，如課文中的動詞的三單形式、過去時態(tài)等。 推薦英語教師認(rèn)真閱讀小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)。清池學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研等。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌娊虒W(xué)督導(dǎo)，落實各項教研活動。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認(rèn)真探討、評價教學(xué)失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。本學(xué)年我們進(jìn)取開展學(xué)科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教 研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學(xué)研討活動。 三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。平時不愿主動學(xué)習(xí)，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。 教研員工作自我鑒定范文五篇 。 教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，進(jìn)取創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師供給自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 經(jīng)過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。開展課前說課、聽評課活動，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實情景，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。山后徐小學(xué)的以活動促教研 。 按照小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，在小學(xué)階段要適當(dāng)進(jìn)行英語語法教學(xué)，給學(xué)生正確的語法知識結(jié)構(gòu)，適量輸入，盡量輸出。在練習(xí)的過程中，根據(jù)學(xué)生的不一樣水平又提出了不一樣的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā) 揮，稍微差點的同學(xué)能夠模仿課本中的資料，這一隱性的分層要求，使每一個學(xué)生都能找到自我的位置，每一個學(xué)生都是參與者，提高了英語學(xué)習(xí)的興趣。 收獲的 2024 過去了，相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體教師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。 教研員工作自我鑒定 3 本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體教師在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學(xué)期共開展了 3 次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務(wù)實的完成了本學(xué) 期的教學(xué)英語工作，主要評價如下： 在 9 月 24 日陳校長組織全體英語教師參加了全省的 uc 教研活動，在活動中，教師們能認(rèn)真聽記，并能根據(jù)自我的實際狀況談收獲和困惑，有比較強的實效性，另外我們的英語教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準(zhǔn)時參加 uc 英語教研，期望其他有條件的英語教師也常來學(xué)習(xí)，只要堅持，相信會有很大的收獲的。黑利萍教師實驗的《探究合作學(xué)習(xí)的有效途徑》、王鵬教師實驗的《任 務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用》這兩個課題經(jīng)過鄭州市教科所的評估驗收，分別獲得一等獎、三等獎。讀書開拓了學(xué)生的精神世界和心靈空間，成為孩子必須的精神食糧。學(xué)生素質(zhì)的高低是評價學(xué)校教育質(zhì)量的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。然后領(lǐng)導(dǎo)們又觀看了我們的校本教研專題片，聽取了校本教研工作專題匯報，參觀了校本教研有構(gòu)成果展。 本期，我校的校本教研工作圍繞專家引領(lǐng)、個人反思、同伴互助這一思路開展，隨之產(chǎn)生了許多有構(gòu)成果。當(dāng)教師們認(rèn)為某個地方或環(huán)節(jié)有問題時，定格，大家一齊討論如何改善、如何設(shè)計與實施才算是貫徹新的課程理念。這樣，將教學(xué)于教研有機的結(jié)合起來，既改善了課堂教學(xué)，也提高了教師的教學(xué)研究本事。同組同研同上一節(jié)課為每一位教師供給了展示自我的機會，發(fā)現(xiàn)了一批課堂教學(xué)新秀。 2024 年 5 月申報了河南省十一五課題的立項，根據(jù)我校的實際情景，班大人多，學(xué)生差異明顯等問題，把《針對學(xué)生差異的有效教學(xué)研究》作為校際課題進(jìn)行研究，有商學(xué)真教師具體負(fù)責(zé)，田瑞霞、王曉蕾、吉英鴿三位教師參與了課題的實驗。各學(xué)科組開展形式新穎、實效性強的教學(xué)研討活動。發(fā)現(xiàn)好的課堂教學(xué)，組織本學(xué)段或本年級教師共同聽課學(xué)習(xí)。 我校教學(xué)采取分級段管理，分成了低年級、高年級兩個級段進(jìn)行管理。 建設(shè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)開闊教師眼界 應(yīng)對 “ 知識爆炸 ” 的現(xiàn)實，極具海量信息的網(wǎng)絡(luò)便成為人們的最愛。讓教師們讀蘇霍姆林斯基等中外教育家的教育論著，研究全國優(yōu)秀教師的教學(xué)案例 等。 教研員工作自我鑒定 2 我校以 “ 育人為根本，教學(xué)為中心，管理為重點，課改為動力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量 ” 為辦學(xué)思路，確定了 “ 自主學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新、全面發(fā)展、學(xué)有所長 ” 的育人目標(biāo)和 “ 科研興校、育人為本、規(guī)范管理、辦出特色 ” 的管理目標(biāo)，摸索出一條 “ 倡導(dǎo)民主、發(fā)揮自主、全員參與、逐步深化、主動發(fā)展 ” 的教學(xué)新路子。教師能做到精心備課和精講精練，并選擇合理的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。 繼續(xù)實行 “ 每人每期一節(jié) ” 公開課的教研活動，重點探討 “ 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 ” 的教學(xué)模式。 一、制訂切實可行的教研計劃 為了做好本期的教研工作，推動本校教育事業(yè)的發(fā)展，有的放矢，我們開學(xué)伊始，計劃先行。經(jīng)過改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。 三、努力提高教學(xué)質(zhì)量 以課堂教學(xué)為突破口，狠抓有效課堂教學(xué)。一學(xué)期來，畢業(yè)班的任課教師能以夯實雙基，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了很多工作。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平， 從認(rèn)識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實處。為此我們制定了以校為本的學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期制定學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，落實教師讀書規(guī)劃。同時我們還充分發(fā)揮我校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，經(jīng)過開 展師徒結(jié)對、名師上示范課、研討等活動為教師搭建對話的平臺。 教學(xué)分級段管理，以 “ 幫 ” 促 “ 教 ” 。對課堂教學(xué)存在問題較大的教師，采取跟蹤聽課的方法，即聽一節(jié)、評一節(jié)，然后再聽再評，直至到達(dá)要求為至。一個確保：確保效果。2024 年 3 月我校結(jié)合本校實際，圍繞課堂教學(xué)、學(xué)生成長教育等，共向鄭州市教育科學(xué)研究所申報 25 個科研課題，有 3 項課題被批準(zhǔn)為鄭州市級重點課題，他們分別是《新課標(biāo)下的閱讀教學(xué)研究》、《小學(xué)語文 學(xué)困生轉(zhuǎn)化對策研究》、《培養(yǎng)小學(xué)生欣賞與評價作文的研究》。 經(jīng)過教學(xué)能手、骨干教師的觀摩課，為教師們供給了優(yōu)秀的觀摩課例，教師們找準(zhǔn)了自我的差距，上課有了努力的方向。 舉行不一樣層面的課堂教學(xué)展示活動，把所有教師置身于共同的、真實的具體的教學(xué)情境中，應(yīng)對