教師心得體會與自我評價五篇(存儲版)
【正文】 和創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)等才是教育的目的。教師問，學生答 。 ” 作為一名小學教師，為提高工作的自覺性，避免盲目性，落實我國的教育方針，培養(yǎng)更多更好的社會主義建設(shè)人才，必須掌握基本的教育理論，按照教育規(guī)律和青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律設(shè)計教育活動，調(diào)制教育行為。在學校教育中，教師又應對眾多智力、才能、志趣、性格各不相同的發(fā)展變化著的學生，他們受到來自不一樣的家庭、社會環(huán)境的影響。例如，僅有掌握現(xiàn)代教育中的師生關(guān)系的有關(guān)理論，才有可能提高教師改變傳統(tǒng)教學思維方式的自覺意識，使課堂教學走出 “ 填鴨式 ”的泥淖。 教育理論此刻已經(jīng)走過了簡單、片面、零碎的經(jīng)驗水平階段，具有較嚴謹?shù)目茖W理論體系。偉人和罪 人都可能在他的手中構(gòu)成，教師必須盡最大努力讓自我和自我的學生走向崇高。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，可是教育的根本不會變化，培養(yǎng)人的功能不會變化，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會變化。教育主管部門、各級學校要改變對教師的評價標準，只 是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒有思想的教師不能評為好教師。 讀書在必須程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負擔。讓我們自我打開書本，打開自我的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧 ! 三、讓讀書成為習慣 隨著科學技術(shù)的發(fā)展，信息傳播渠道越來越多，廣播、電視、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò) ?? 教師沒有接觸過，教師不明白的事情也許學生早已明白，所以我們教師的權(quán)威性受到了空前的挑戰(zhàn)。而行路順暢時，我時刻提醒自我，行路艱難甚至無路可走的情形隨時都會出現(xiàn) ?? 于是，我對自我說 “ 永不停息的讀書、學習吧 !讓讀書成為習慣，讓學習成為生存的方式 !” 教師心得體會與自我評價五篇 。美國著名作家弗格森說： “ 每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程。每一所學校，每一名教師都要在課程改革的精神指導下，立足于自身實際，經(jīng)過讀書與實踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒有獨立思考是搞不出來的。教育智慧的構(gòu)成，在必須意義上說，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的 過程。教師首先是一個人，他有自我的喜怒哀樂，有自我的油鹽醬醋，他必須作好一個人，一個能影響學生健康發(fā)展的人，一個永遠讓學生記住并學習的人。這種素質(zhì)能夠經(jīng)過教育理論思維訓練獲得。一個膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是壞的教育工作者 —— 可是好也好得有限，而壞則每況愈下。 二、解釋教育問題。 教師心得體會與自我評價 4 教育理論是人們在長期的教育實踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而構(gòu)成的理性認識，是由概念、命題、原則等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu)，反映了教育活動現(xiàn)象背后的必然的聯(lián)系。假如按照傳統(tǒng)的教學模式，教師壟斷課堂，教師當演員，學生當觀眾 。每一種智能在人類認識世界和改造世界的過程中都發(fā)揮了巨大作用，具有同等重要性，全面的教育應當是開發(fā)每個人身上的這些智能。 教師心得體會與自我評價 3 尊重個體差異是多元智能的核心理念。 四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。 三、必須熱愛自我的教育對象 —— 學生。 二、要謙虛謹慎，不要傲氣。如果缺少了愛，我們的學生將無法想象 。比爾 最美教師，美在大愛。讓我對 “ 愛 ” 字有了更深的體會和理解。學習了衢州市三位教師和一位打工
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