幼兒園小班兒歌教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，何不把兒歌改一改，把 “ 臟了給你洗一洗 ” 一句改成 “ 掉到地上快撿起。今天我教孩子穿衣服，突然想起去年和同組老師編的一首兒歌： “ 抓領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠，出洞子，吱扭吱扭上房子。兒歌讀起來瑯瑯上口，又特別的有趣。我們不需要再強(qiáng)調(diào)什么了，孩子已經(jīng)很主動(dòng)的從兒歌中感受到我們的意圖了。我們?cè)谟螒蛑邪褍焊韬秃⒆踊?dòng)，和孩子一起在歡歌戲笑中乘著快樂的翅膀在文學(xué)的藍(lán)天展翅飛翔。自己插牌子，自己進(jìn)教室，我也會(huì)自己走。首先兒歌是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡短詩歌。孩子的自理能力較弱，每次叫他們做一些力所能及的小事時(shí)，他們總會(huì)說： “ 我不會(huì)，我不想學(xué)。 可是慢慢地我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，孩子在玩玩具的時(shí)候總是會(huì)有玩具掉到地上，還有的孩子愿意故意把玩具扔到地上 。操作過后的朗誦學(xué)習(xí)過程中，請(qǐng)個(gè)別坐得神氣的孩子說喜歡哪一條貪吃蟲，再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來，都是給以孩子充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 活動(dòng)從以下四個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)貪吃蟲 提問、猜測(cè)、想象 學(xué)習(xí)兒歌 操作創(chuàng)編兒歌入手，充分激發(fā)孩子喜歡兒歌、大膽表述，學(xué)會(huì)吃完 吃 的句式?！敦澇韵x》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn)，迎合了孩子的口味，切入孩子的心靈，使孩子樂意與兒歌進(jìn)行互動(dòng)，快樂學(xué)習(xí)。第四個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試小組合作創(chuàng)
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