【正文】 ，樂于書面表達，增強習作的自信心。 五，教學措施 (一 )提高課堂教學效率的方法 : 課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹刻谜n。 多與后進生談心，多做情感交流。個別同學寫話達到通常，表情達意準確等需要提高。養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。 (2)能熟記《漢語拼音字母表》，認識隔音符號。 (2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。 (2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。初步學習冒號、引號。將游戲、猜、表演等引進課堂，使學生在實踐中學語文、用語文。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。課后安排的 “ 我的詞語庫 ” ，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主積累詞語的習慣。 積累本冊教材中學習的 327 個詞語，按要求積累其他關鍵詞語，部分詞語能學習運用。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意， 對不明白的地方，會提出詢問。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內片斷和課外小練筆組成。 教師是學習活動的引導者和組織者。 (四 )正確處理與創(chuàng)新能力的關系。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。積極組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內外教學相輔相成。繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法 。 三是識字寫字：能準確認讀 370 個生字。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。大部分學生已經養(yǎng)成了每天閱讀摘抄、寫話的習慣，但是閱讀量、積累的多少、寫話的水平差別較大。 四、教材分析 全冊教材安排課文 26 篇，其中韻文 2 篇。生字安排繼續(xù)采用 “ 識寫分流 ” 的方法。第六篇寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，要求把自己的看法寫出來。以上練習既相對獨立，又各自形成系列。 完成小語文觀 (僅僅局限于的傳授 )到大語文觀的轉變，在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性， 重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。加強課外閱讀指導，為孩子們創(chuàng)作各種展示讀的機會。在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養(yǎng)學生語文綜合能力。在學法指導時不必過多地講道理，多讓學生運用方法練習，在實踐中達到熟練的程度。單元練習以綜 合性為主，內容包括學用字詞句、讀讀背背、寫字、言語交際等，意在豐富語言教育的內涵，增加學生的語言積累，提高他們的語言實踐能力。第四篇看圖寫一段對 話，注意正確使用標點符號。以上特點，不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。只有少數(shù)孩子是腦子不好。在經過了兩年半的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，樂于參加各種學習活動，特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。 二是漢語拼音方面：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。 二、教學目標 一是學習習慣方面：保持正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣 。 繼續(xù)加強對學生詞匯的儲存量，鼓勵他們多看有益 的書籍。本學期教學的主要任務和要求 ((講授教材起訖的章節(jié)和篇目 )教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。 (三 )重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。 語文教學應在師生平等對話的過程中進行。 (三 )習作 懂得寫作是為了自我表達和與人交流。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有整體性。 2024 小學三年級教學工作計劃篇 5 一、指導思想 以素質教育為指導思想，采用現(xiàn)代化教學方法與手段，結合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統(tǒng) 地進行學習方法的指導，以學生為主體，計劃學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過書法競賽、獎勵等形式，培養(yǎng)良好的寫字習慣和寫字興趣。 (3)學會寫 “ 留言條 ” 、 “” 。能復述課文 。 。 。 三、本學期課堂教學目標 學習習慣。較熟練地掌握漢語拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、寫話。 (二 )補差意見 : 找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。能逐步清楚明白地講述件事情。 積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。累計認識 2200 個字，會寫 1600 個字。本冊教材有以下幾 個特點： 圍繞專題整合教材內容。教材共八個專題，它們依次是：感受大自然的美好 。本冊教科書進步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。 助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手 ,使學生明確圍繞什么話題交流、討論。中年級不受文體束縛 ,也不受篇章 束縛 ,重在自由表達 ,想寫什么就寫什么 ,想怎么寫就怎么寫。指導朗讀 ,不單純從朗讀技巧上指導 ,重在引導學生入境入情 ,而后用朗讀表達出思想感情。 (3)課后問題的教學。加強寫字的指導 ,注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字 ,養(yǎng)成良好的寫字習慣。 。 ，有感情地朗讀課文。 2024 小學三年級教學工作計劃篇 2 一、學生知識現(xiàn)狀分析 : 301 班共有學生 65 人 ,大部分學生態(tài)度端正 ,有良好的學習習慣 ,能按時完成作業(yè)。飽滿的工作熱情與必勝的信念是實 現(xiàn)教學計劃的保障。管理好學校體育器材。以下是小編準備的 2024 小學三年級，歡迎借鑒學習。 四、主要任務 以德育為首，五育并進，形成整體推進素質教育的新格局 。注重實際，面向全體，盡可能切入學生實際。本冊共有 32 篇課文，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇， 8 篇選讀課文。 ，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達