【摘要】《我是什么》教學設計教材分析《我是什么》是一篇常識性課文。本課以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和對人的利弊關系。課文內容生動有趣，語言樸素而生動，是一篇寓科學知識于趣味故事的優(yōu)秀教材。通過學習引導學生知道只有合理地利用水資源才能造福于人的道理，從而達到激發(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)觀察大自然的能力的目的。
2024-11-21 02:06
【摘要】1 《我是什么》教學設計資料 教學目標 10個生字，認識6個生字，能正確讀寫要求學會的 詞語。 、云、雨、雹子和雪；了解水 既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災害。 、流利地朗讀課文...
2025-08-06 01:52
【摘要】第一篇：我是什么教學設計[定稿] 我是什么教學設計 一、猜謎語引入 1、小朋友你們喜歡猜謎語嗎?(1)忽然不見忽然有,像虎像龍又像狗。太陽出來它不怕,大風一吹它就走。(云)(2)線兒有粗又有細,...
2024-11-09 22:03
【摘要】第一篇：我是什么教學設計（大全） 2、我是什么 教學目標： 1．認識15個字。會寫10個字。 2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3．知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的...
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 我是什么教案教學設計 30我是什么 一教學目標 ☆知能目標：1認識浮、雹等11個生字。會寫沖、曬等8個詞語。 2能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。...
2025-04-05 22:01
【摘要】10、幸福是什么想想說說：你覺得幸福是什么？認識生字彼鍬杈詫麥務學習詞語彼此枯枝敗葉塵土鐵鍬樹杈詫異相遇枝葉茂盛清澈謙虛善良耕地麥子針對問題讀課文:.
2025-07-19 01:21
【摘要】光是什么？生活中哪些東西會發(fā)光？如：火柴、電燈、電視、太陽、閃電、螢火蟲等等月亮、鏡子也會是亮的，它們是光源嗎？不是?。?能自行發(fā)光的物體叫光源人造光源的發(fā)展史——人類文明、社會發(fā)展的過程?穴居的原
2024-11-30 11:41
【摘要】機遇是什么?張金良機遇就像小偷，你不抓住它，它就會偷走你的一切思考模式行為方式現(xiàn)在的處境將來的空間?從前有一個人從魏國到楚國去。他帶上了很多的盤纏，雇了上好的車，駕上了駿馬，請了駕車技術精湛的車夫，就上路了。楚國在魏國的南面，可這個人不問青紅皂白讓駕車人趕著馬車一直向北走去。?有路人問他要去哪，他大聲回答說：去楚
2025-08-23 10:15
【摘要】《我是什么》教學設計第二課時一、這節(jié)課我們繼續(xù)學習30課《我是什么》，這節(jié)課要達到的教學目標是：1、理解課文內容，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的，了解水與人類的密切關系。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。同學們有信心完成嗎？二、學習課文一、二自然段：通過頭節(jié)課的
2024-11-23 12:05
【摘要】第一篇：我是什么教學設計 《我是什么》雖然是一篇科普文章,但是卻描寫得生動活潑,充滿童趣。下面是小編收集整理的我是什么教學設計，歡迎閱讀參考！ 教學目標： 1、認識“浮、雹”等11個生字，會寫“...
【摘要】《我是什么》是人教版小語第三冊第七單元的一篇新編科普短文，小朋友是否對這篇課文很感興 趣呢?收集了《我是什么》課堂教學反思，大家一起來看看《我是什么》課堂教學反思吧! 《我是什么》課堂教學反思篇1...
2025-09-07 19:59
【摘要】1 ?我是什么?教學設計資料 教學目標 10個生字，認識6個生字，能正確讀寫要求學會的 詞語。 、云、雨、雹子和雪；了解水 既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災害。 、流利地朗讀課文...
2025-09-12 21:50
【摘要】第一篇：《我是什么》教學設計簡案 我是說什么 教學目標 1、能正確、流利、有形象感的朗讀課文。隨文鞏固認識雨字頭及帶雨字頭的五個字。 2、通過品析文本和補充閱讀，知道水在一定條件下的各種變化，...
2024-10-25 13:16
【摘要】《我是什么》語文教學反思 《我是什么》語文教學反思1 一、魔術激趣整體感知 課文是用第一人稱描寫手法寫的，并且抓住了水是會變化的這個過程。為了突出這個“變”，我采用了學生很感...
2024-12-03 02:00
【摘要】30我是什么R二年級上冊大河鎮(zhèn)庵子小學潘彩瓊課文解讀朗讀第1自然段，思考問題：“我”都變成了什么？云汽太陽一曬，我就變成汽。你知道我是怎么變成汽的嗎？我又是怎樣從汽變成云的呢？升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。白衣服黑衣服紅袍
2024-11-21 05:00
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