【正文】 社會、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)， 扎實抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。組織愛心家庭與留守兒童歡度周末 。 設(shè)立 “ 心理健康咨詢室 ” ，安排有經(jīng)驗的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時幫助 “ 留守兒童 ” 解決心理上的困惑。讓留守兒童通過集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。同時，請參加活動的志愿者不要穿高跟鞋。 建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定實施方案，主任是第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，層層簽訂責(zé)任書，明確責(zé)任主體，實行責(zé)任追究制，把關(guān)愛救助留守兒童工作落到實處。對懶散、自私、不文明禮貌進(jìn)行糾正，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。 三、活動內(nèi)容：見附 1 四、參加對象： 全區(qū)小學(xué)農(nóng)村留守兒童（三年級及以上）， 20__年已參加過區(qū)關(guān)愛留守兒童夏令營的營員原則上不予參加。 二、活動內(nèi)容 召開主題班會，讓學(xué)生了解留守兒童。發(fā)動各班級為留守兒童自主捐建一個或多個 “ 讀書角 ” 。 留守兒童花名冊的更新及檔案的建立。 排除心理障礙，傾注人文 關(guān)懷。 附：活動安排 九月份： 各種增添硬件配備到位。 召開一次留守兒童家長會。 讓更多的人來關(guān)愛留守兒童，進(jìn)近留守兒童，讓人人都獻(xiàn)出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。 要報節(jié)目的義工提前報上節(jié)目、統(tǒng)一制作，活動前一天統(tǒng)一彩排。 活動以輕松愉快氛圍為主，以開心為導(dǎo)向。 二、活動理念： 讓我們 “ 以人為本 ” 思想達(dá)到一個共識多去關(guān)愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積 極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。 手工作品展示、小組比賽。 關(guān)愛留守兒童，我們一直在努力。 二是對 “ 留守兒童 ” 常年外出打工的父母進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。 三、主要工作措施 加強(qiáng)管理力度，完善各項制度。 號召學(xué)校黨員、團(tuán)員教師參加志愿者行動，到農(nóng)村留守兒童多的學(xué)校開展送教下鄉(xiāng)活動；在暑假期間為留守學(xué)生開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、文體活動等相關(guān)課程， 開展 “ 傳遞青春正能量 —— 捐建 ‘ 紅領(lǐng)巾讀書角 ’” 活動。每位營員準(zhǔn)備一個藝節(jié)目并自備伴奏帶及所需的道具、服裝?，F(xiàn)就有關(guān)事項通知如下： 一、活動時間： 20__年 7 月 10 日－ 12 日。針對未成年人心理特點和成長規(guī)律，加強(qiáng)對 “ 留守兒童 ” 的思想道德教育和引導(dǎo)。工作責(zé)任制度，以加強(qiáng)農(nóng)村公共服務(wù)、建立全面保障機(jī)制、改善學(xué)校生活學(xué)習(xí)條件、營造全社會關(guān)愛環(huán)境為基本途徑，通過基本建成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)愛體系，力爭使所有留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人學(xué)有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居、居有所安，實現(xiàn)全覆蓋、全關(guān)愛。此外，陪留守兒童度過一個快樂的五一假期，和孩子們一起做飯、進(jìn)行團(tuán)隊游戲，提高孩子 的動手能力，悉心觀察留守兒童的心理需求、感受，對孩子進(jìn)行心理調(diào)適，及時疏導(dǎo)孩子的心理壓力，讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。留守兒童患病時，結(jié)對幫扶人員及時送診，悉心照料。 四、開設(shè) “ 二線一室 ” 為了加強(qiáng)留守兒童與父母之間的心靈溝通，學(xué)校爭取在本學(xué)期開通 “ 親情熱線 ”( 電話熱線 )，讓外出務(wù)工家長定期與子女通電話 。同時，要求各校建立班主任 “ 代家長制度 ”。 ，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。 組織留守學(xué)生開一次座談會。 親情失落 :留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。方案的標(biāo)題有兩種寫法：一個是 “ 三要素 ” 寫法，即由發(fā)文機(jī)關(guān)、計劃內(nèi)容和文種三部分組成。 三、措施活動內(nèi)容 : 倡導(dǎo)全校學(xué)生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。 手拉手關(guān)愛留守兒童活動方案【篇 2】 一、指導(dǎo)思想 堅持以 _為指導(dǎo)，全面落實 _，全面實施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹黨的 __大精神和國務(wù)院《關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機(jī)制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會 、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。學(xué)校每個辦公室開通一部親情電話，為 留守兒童在課間、休息時與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。 ，確?；顒佑行蜻M(jìn)行。開展 “ 青年文明號 ” 與 留守兒童手拉手。同時