幼兒教師禮儀心得_幼兒教師禮儀體會(存儲版)
【正文】 之間的心理距離，創(chuàng)造出與人交流與溝通的良好氛圍。 對幼兒的評價一定要客觀全面，既肯定幼兒的優(yōu)點與進(jìn)步，也要真誠的提出不足之處。我們的工作實際上就是一項不斷與人交流交往的工作，與學(xué)生、與家長、與同事、與校長。如果穿上奇裝異服，打扮得花里胡哨，覺得不知道是看 “ 服裝模特 ” 還是聽課。用語言去贊美，用語言去督促。 總之，通過《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我們懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，只有學(xué)好了教師禮儀，并且真正做到其中的要求，我們的教育才能深入，得到良好的效應(yīng)。用語言去發(fā)蒙，用語言去啟智 。教師的儀表是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，教師的職業(yè)形象關(guān)乎學(xué)生的成長。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。幼兒園的工作離不開家長的支持與協(xié)助，做為一名幼兒園教師，除了每天面對幼兒以外，我們還會面對家長。作為教師，更要注意自己在各種場 合的行為舉止。我們都知道任何一個文明社會，任何一個文 明民族，人們總是十分注重文明禮貌。 從個人修養(yǎng)的角度來看，禮儀可以說 是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，禮儀不僅成為一個國家、一個民族文明開化程度的重要標(biāo)志，也成為國民素質(zhì)高低的具體表現(xiàn)。源遠(yuǎn)流長的禮儀文化是華夏祖先留給后人的一筆寶貴財富，講禮儀是我們時代相傳的美德?？偠灾Y儀就是人們在社會交往活動中應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。
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