幼兒教師培訓(xùn)體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 要敢于在危急時(shí)刻挺身而出，維護(hù)國(guó)家和人民的利益，堅(jiān)決同危害人民、危害社會(huì)、危害國(guó)家的行為作斗爭(zhēng)。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。陶行知說(shuō)過(guò)：教師要有慈母心腸，科學(xué)家的頭腦，還要有藝術(shù)家的修妖，農(nóng)夫的身手，雜家的本領(lǐng)。這次的學(xué)習(xí)還讓我深深地感受到：做個(gè)幼兒教師不容易，做個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師是更不容易！幼兒教師既要有五大領(lǐng)域豐富的知識(shí)，還要多才多藝：唱歌、跳舞、繪畫、手工制作等，同時(shí)要身兼數(shù)職老師、保姆、媽媽、法官、警察、清潔工、演員、主持人、搬運(yùn)工、美工等等。尤其是孩子智力的發(fā)展給我的印象最深。天津教育科學(xué)院的白燕教授重點(diǎn)講了語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。通過(guò)專家的講解，真切的感受到了，游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性。雖然專家所講的和我的實(shí)際大相徑庭，但思路、理念是相同的。有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復(fù)雜的幼教工作，晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘?！皼](méi)有愛(ài)的教育就象池塘里沒(méi)有水……”。我會(huì)在日后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，繼續(xù)加強(qiáng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，提升自身的專業(yè)水平，做一名合格的幼兒教師。幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。第一篇：幼兒教師培訓(xùn)體會(huì)幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)2013年8月13——8月16日，我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。四、真誠(chéng)的面對(duì)幼兒是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)真誠(chéng)就是認(rèn)真、誠(chéng)懇、關(guān)切、不欺騙、不虛假――真誠(chéng)地對(duì)待孩子的提問(wèn)，真誠(chéng)地對(duì)待孩子的“告狀”，真誠(chéng)的對(duì)待孩子的表達(dá)，甚至是孩子的每一個(gè)眼神；每一個(gè)表情；每一點(diǎn)變化，作為一名幼兒教師應(yīng)毫不吝嗇的給予每個(gè)幼兒肯定的態(tài)度，關(guān)注的目光，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，盧梭認(rèn)為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法，想法和感情的；如果想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的事情??五、重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的機(jī)會(huì)從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽(yáng)，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對(duì)話的平臺(tái)，這就要求教師有敏銳的目光，有對(duì)話的意識(shí)。培訓(xùn)是短暫的，但是我們的幼兒教育之路卻是漫漫其修遠(yuǎn)兮！這次培訓(xùn)無(wú)論是在理論上，還是在思想上都讓我有了很大的提高。四、奉獻(xiàn)幼教，幸福無(wú)比俗話說(shuō)“七歲八歲狗也嫌”，而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、幼稚、無(wú)知的孩子，他們剛進(jìn)園時(shí)哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，依依呀呀學(xué)語(yǔ)言，哼哼嘰嘰找媽媽，他們需要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股，提褲子等等，教師用母親最溫暖的愛(ài)去澆灌著每一株幼苗，我認(rèn)為這就是“愛(ài)”的教育，這就是最大的幸福。那么幼兒教師圖的是啥?圖的是用心血換來(lái)孩子們的成績(jī)時(shí)，感到最大的欣慰，也許就因?yàn)椤拔覀兌加杏朴朴捉糖?，?zhí)著幼教愛(ài)”，才使我們走在一起而樂(lè)此不彼，幸福不已，可不是嗎?有多少幼教專家——即便已離開(kāi)了幼教崗位，但仍然繪圖在幼教芳?jí)?。這五天讓我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師對(duì)幼兒園管理教育理念、幼兒園課程以及幼教工作等，有了進(jìn)一步的了解，原本模糊的輪廓逐漸清晰起來(lái)，我知道我該做什么，該怎樣去做。以往只是知道了游戲?yàn)橹?，但為?
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