中班手工班級特色方案(精選12篇)(存儲版)
【正文】 友們捏的花朵多逼真啊，就像是從墻上生長出來的一樣，成為了教室的一道亮麗的風(fēng)景線，為六一兒童節(jié)帶來了更多的色彩 ! 中班手工班級特色方案篇 5 活動目標(biāo)： 給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。 二、幼兒操作，教師講解示范。 三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的 太陽花 粘到上面。 活動準(zhǔn)備： 大背景圖一幅 (圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。 (2)幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。 教學(xué)重點、難點 重點：在玩盒子時，著重動手粘出不同形態(tài)。 3 盒子造型很酷，可覺得還是不夠漂亮，小朋友有什么辦法讓我們的小盒子更好看呢 ?給他們涂上漂亮的顏色好不好。 粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。 在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。這就是四角向折，在這個基礎(chǔ)上再按圖4圖 7 折 請幼兒操作，教師指導(dǎo) “ 要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉 ” 圖 (4)翻過來在折一次四角向中心折 圖 (5)再翻過來在折一次四角向中心折 圖 (6)翻過來將四個正方形打開成長方形 圖 (7)最后對折成衣服。 【活動目標(biāo)】 學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒 (或漿糊 )粘貼的技能。 “ 小朋友，你知道小鳥怎么了 ?(找不到家了 ) “ 小朋友想不想幫小鳥造一個家呢 ”( 想 ) “ 今天老師請小朋友，用撕成的紙塊來為小鳥造一個的家，好不好 ?(好 ) 教師示范撕紙的方法。 教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛小動物。 已經(jīng)制作好的作品：臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框、包等。第二張桌子上是制作鐘、臉譜 。 培養(yǎng)幼兒對折紙的愛好。 教師演示并提示步驟要點，在幼兒折紙的進(jìn)程中，教師要巡回指導(dǎo)。 教師：你覺得自己的小田雞可愛不可愛 ?還有誰的小田雞也很可愛 ? 。 師：看，這些小田雞多可愛呀 !你最喜歡哪個小田雞 ?為何喜歡它 ? 師：你看到了甚么樣的小田雞 ?它們是 怎樣折出來的 ?你想折一個小田雞嗎 ? 鼓勵幼兒探索小田雞的制作方法。 體驗制作的樂趣和成功感。 (幼兒參觀 )教師指導(dǎo)觀察：看看這個包的帶你有什么發(fā)現(xiàn) ?是怎么粘上去的呢 ?看看煤氣灶上面的盆子你有什么 ?旁邊的開關(guān)是用什么做的 ? 師：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的 ? (剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面 )邊講邊演示一次。 提高手部肌肉動作的靈活性。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。難點是撕紙的方法。所以我設(shè)計《小鳥回家》這節(jié)活動。 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。 二、幼兒操作，教師講解示范。 中班手工班級特色方案篇 8 中班美術(shù)活動：手工太陽花 活動目標(biāo) 給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。在擺的同時發(fā)現(xiàn)問題，擺好了，可一碰就散了，怎么辦呢 ? 2 出現(xiàn)問題解決問題，拿出法寶雙面膠，把他們粘牢。 活動目標(biāo) 1 鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，掌握粘，扣合等組合方法。 (2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢 (啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方 )? (四 )幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。 小結(jié)：注意不要剪斜、剪 斷，要按照一定的規(guī)律剪。 畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的 太陽花 ，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。欣賞評析： 師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦 !有個小任務(wù)，就是找出你自己最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。欣賞完整的作品范例： 師：這些漂亮的花都是經(jīng)過別的小朋友動腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧 !看看都是些什么花 ?你會用彩泥做些什么花那 ? 2。 引導(dǎo)利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。 幼兒操作。 )魚眼睛可以怎么做 ? 教師用手指穿過 “ 魚 ” 的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢 ? 教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上 。 五彩魚 ” 范例，半成品 “ 五彩魚 ”( 缺少魚眼睛 )范例。 拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。 師：你們喜歡吃螃蟹嗎 ? 幼：喜歡。 ” 猜猜看，是什么小動物 ? 幼：螃蟹。 讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。 四、幼兒制作風(fēng)箏面。 教師引導(dǎo)語： “ 哇 !這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看 !” 幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻 。
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